新时代高校体育课程线上线下混合式教学模式探究.pdfVIP

体育教学

新时代高校体育课程

线上线下混合式教学模式探究

肖军张擎吕吉勇*

（哈尔滨体育学院）

摘要：

近年来，体育课程模式不断丰富、创新，不断与科技元素交织和碰撞，互联网不断

赋能于现代化教学，为新时代教学模式提供新的机遇和挑战。文章运用文献资料、专家访谈、逻

辑分析等方法对新时代高校体育课程线上线下混合式教学模式进行理论分析。高校体育线上课程

授课模式具有授课形式灵活、授课教师更加专业、授课不受场地限制的价值特征。高校体育课程

线上线下混合式教学开展存在教学师资力量不强、教学思路固化、教学模式单一、教学方式老套

的问题。对此，文章提出了强化体育教学师资队伍建设、转变教学的思路与观念、选择合适的体

育教学模式、突破传统教学思维的实践路径等方法。

关键词：

新时代；高校体育；线上线下混合式教学；教学模式

新时代互联网的快速发展为教育信息化的发展动了教育模式和教学方法的改革，并以此衍生出“互

提供了载体，尤其现代化的教育模式，不仅有线下联网+教育”的模式。在授课形式方面，线下传统

传统教育模式，而且出现了“互联网+教育”中的体育教学主要是师生在面对面的情况下，身处专门

网络教育模式和线上线下混合式教育模式。以“空的功能教室或者在操场上开展课程。而线上线下混

中课堂”为主体的线上教学模式成为教育的主要载合式的体育课程，既能够不受时间、空间的限制，

体，也开启了“互联网+教育”的崭新篇章，大力又能够拥有面对面指导的优势，实现了传统体育教

推进了线上课程和线上线下混合式课程的实施。学的有效延伸，让教学内容和方式更加丰富、更加

1高校体育课程线上课程授课模式的价值特征有趣。为了适应“互联网+教育”的发展趋势，教

1.1授课形式较为灵活师应当结合线下传统教学和线上网络教学的特点，

随着互联网技术的高速发展和全面普及，对各让两者进行优势互补。

行各业的运行模式造成了极大的冲击，其中也不乏1.2授课教师更加专业

互联网技术对教育行业发展的影响。互联网技术推线上线下混合式课程可以将线上授课教师和线

106拳击与格斗2024年01期

体育教学

下授课教师的特点进行结合。让线上授课教师凭借计划，灵活地运用教学方式，高质量完成教学任

个人的专业度，为学生提供更加优质的辅导，同时务。然而，混合式体育课程教学存在教学思路模糊，

让线下授课教师凭借个人对学生的了解，为不同学不能合理把握线上线下教学方式的时间，导致出

生进行个性化指导。线上体育教学能够充分利用丰现“重理论、轻实践”的现象，不利于学生运动

富的教学资源，激发学生的学习兴趣，提高教学有技能的提高。

效性。开展线上线下混合式课程，能够取长补短，2.3混合式体育课程教学模式单一

让教学更有效果。线上线下体育教学模式理应是线上教学模式与

1.3授课不受场地限制线下教学模式的融合与创新，但是，目前的线上

线上体育课程主要是通过各类网络授课平台来线下混合式教学尚未体现出线上与线下教学模式

开展，学生拥有的学习场地是一个虚拟练习空间，的优势。一方面，体育