人教版小学三年级下册数学名师教案 2 除数是一位数的除法 2．笔算除法 第2课时 一位数除三位数(商是三位数).docVIP

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◎教学笔记第2课时一位数除三位数（商是三位数

◎教学笔记

?教学内容

教科书P19例3及P20“做一做”第1题，补充练习题，教科书P24“练习四”第18题。

?教学目标

1．结合具体情境，理解一位数除三位数（商是三位数）的算理，掌握笔算方法，能正确列竖式计算，并会验算。

2．通过自主探究、合作交流等学习活动，提高学生迁移类推的能力和归纳概括的能力，培养学生的数感。

3．感受数学知识间的内在联系，养成有序思考、做完题要验算的良好数学学习习惯。

?教学重点

掌握一位数除三位数（商是三位数）的计算方法，并会验算。

?教学难点

理解一位数除三位数（商是三位数）的算理，掌握笔算方法。

?教学准备

课件。

?教学过程

一、复习已学知识，揭示课题

课件出示习题，指名学生板演，集体评议。

师：说一说369÷3与前面所学的除法有什么不同。

【学情预设】前面所学的是一位数除两位数的除法，369÷3是一位数除三位数的除法。[板书课题：一位数除三位数（商是三位数）]

【设计意图】因为一位数除两位数是学习新知识的基础，所以复习已学知识，适当拓展，可以增强学生学好新知识的自信心。

二、探究新知识，掌握算法

◎教学笔记

◎教学笔记

课件出示教科书P19例3。

【教学提示】关注学生已有的知识和活动经验，放手让学生自己去探索并总结计算方法。有困难的学生可以借助学具探索。

【教学提示】

关注学生已有的知识和活动经验，放手让学生自己去探索并总结计算方法。有困难的学生可以借助学具探索。

师：仔细读题，你知道了哪些信息？需要解决什么问题？怎样列式？

【学情预设】学生了解到：2天投递了256件快递。要求的是平均每天投递多少件，列式为256÷2。

2．探究算法。

（1）学生试算。

（2）组织学生在小组内讨论、交流。

（3）全班汇报结果。

【学情预设】预设1：受前面一位数除两位数的影响，有的学生还是习惯用小棒进行推理。把256用小棒表示，先分2大捆，平均分成2份，每份是1大捆，商是三位数；再分5小捆，每份是2小捆，还多1小捆；最后把1小捆和6根合起来是16根，平均分成2份，每份就是8根。1大捆、2小捆和8根合起来是128根。

预设2：前面已经学习了一位数除两位数的竖式计算方法，大部分学生能够脱离小棒，直接列竖式进行计算。256÷2，先看百位，2个百除以2是1个百，所以商1写在百位上；5个十除以2是2个十，还多1个十，商2写在十位上；多的1个十和个位上的6合起来是16个一，16个一除以2是8个一，商8写在个位上。

课件动态展示竖式计算的过程。

【设计意图】例3是被除数首位够除的情况，通过解决“平均每天投递多少件”的问题，引出256÷2的计算，让学生运用已掌握的一位数除两位数的笔算方法进行迁移类推，自主探究完成，自己写笔算过程，体现出◎教学笔记由“扶”到“放”

◎教学笔记

3．完善解答。

（1）师：平均每天投递多少件呢？

学生表述：256÷2＝128（件）。

（2）验算。

师：128件是正确答案吗？我们该怎么验算呢？

【学情预设】学生进行验算。可以列乘法算式128×2进行验算，如果乘得的积等于256，就说明计算的结果是正确的，否则就是错误的。

教师小结：在没有余数的除法里，如果商×除数＝被除数，就说明所求的商是正确的。

课件呈现验算方法：

【设计意图】验算是为了让学生巩固一位数除三位数（商是三位数）的笔算方法，培养学生良好的验算习惯。

4．引导学生归纳算法。

师：仔细观察算式，你发现一位数除三位数（商是三位数）该怎么计算？

【学情预设】学生会结合计算过程进行表述，一个数位一个数位地除，从百位除起等。可能单个学生不一定说得很完整，但是综合起来，学生基本能说清楚算法。

【教学提示】加强学生说理训练，不仅能促进学生更好地理解算理、算法，还能提高学生思维的自主性、灵活性和准确性。

【教学提示】

加强学生说理训练，不仅能促进学生更好地理解算理、算法，还能提高学生思维的自主性、灵活性和准确性。

教师小结：一位数除三位数的算理与一位数除两位数的算理相同。笔算时，先用2去除被除数的首位，够商1，将1写在商的百位上。将求得的商1与除数2相乘，得到2个百，将2写在被除数的百位下面，2减2等于0（0可省略不写），表示被除数百位上的数已经被分完。接着，将被除数十位上的数5写下来，用2去除5，商2，将2写在商的十位上，2与除数2相乘得4，将4写在5下面，5减4得1，将1写在4下面。再◎教学笔记

◎教学笔记

【设计意图】教学时，大胆放手让学生自己去尝试计算，重点引导学生有序思考，说出每一步计算的含义及计算方法，会用语言表述思考过程，帮助学生更好地理解算理，掌握算法，形成技能。

三、巩固练习

1．完成教科书P20“做一做”第1