历年高考数学（理）知识清单-专题17 概率与统计（考点解读）（原卷+解析版）.docx

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专题17概率与统计

考情解读

1．以客观题形式考查抽样方法，样本的数字特征和回归分析，独立性检验的基本思路、方法及相关

计算与推断.

2．本部分较少命制大题，若在大题中考查多在概率与统计、算法框图等知识交汇处命题，重点考查抽样方法，频率分布直方图和回归分析或独立性检验，注意加强抽样后绘制频率分布直方图，然后作统计

分析或求概率的综合练习.

3．以客观题形式考查古典概型与几何概型、互斥事件与对立事件的概率计算.

4．与统计结合在大题中考查古典概型与几何概型.

重点知识梳理

1.抽样方法

三种抽样方法的比较

类别

共同点

各自特点

相互联系

适用范围

简单随机抽样

抽样过程中

每个个体被

抽取的概率

相等

从总体中逐个抽取

总体中的个体数较

少

系统抽样

将总体均分成几部分，按事先确定的规则在各

部分抽取

在起始部分抽样时采

用简单随机抽样

总体中的个体数较

多

分层抽样

将总体分成几层，分层

进行抽取

分层抽样时采用简单

随机抽样或系统抽样

总体由差异明显的

几部分组成

2.统计图表

(1)在频率分布直方图中：

①各小矩形的面积表示相应各组的频率，各小矩形的高＝；②各小矩形面积之和等于1；③中位数

左右两侧的直方图面积相等，因此可以估计其近似值.

(2)茎叶图

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当数据有两位有效数字时，用中间的数字表示十位数，即第一个有效数字，两边的数字表示个位数，即第二个有效数字，它的中间部分像植物的茎，两边部分像植物茎上长出来的叶子，因此通常把这样的图

叫做茎叶图.

当数据有三位有效数字，前两位相对比较集中时，常以前两位为茎，第三位(个位)为叶(其余类推).

3．样本的数字特征

(1)众数

在样本数据中，频率分布最大值所对应的样本数据(或出现次数最多的那个数据).

(2)中位数

样本数据中，将数据按大小排列，位于最中间的数据．如果数据的个数为偶数，就取当中两个数据的

平均数作为中位数.

(3)平均数与方差

样本数据的平均数＝(x1＋x2+?+xn).

方差s2＝[(x1－)2＋(x2－)2+?+(xn－)2].

注意：(1)现实中总体所包含的个体数往往较多，总体的平均数与标准差、方差是不知道(或不可求)的，

所以我们通常用样本的平均数与标准差、方差来估计总体的平均数与标准差、方差.

(2)平均数反映了数据取值的平均水平，标准差、方差描述了一组数据围绕平均数波动的大小．标准差、

方差越大，数据的离散程度越大，越不稳定.

4．变量间的相关关系

(1)利用散点图可以初步判断两个变量之间是否线性相关．如果散点图中的点从整体上看大致分布在一

条直线的附近，我们说变量x和y具有线性相关关系.

(2)用最小二乘法求回归直线的方程

设线性回归方程为＝x＋，则

.

注意：回归直线一定经过样本的中心点(，)，据此性质可以解决有关的计算问题.

5．回归分析

r＝，叫做相关系数.

相关系数用来衡量变量x与y之间的线性相关程度；|r|≤1，且|r|越接近于1，相关程度越高，|r|越接近

于0，相关程度越低.

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6．独立性检验

假设有两个分类变量X和Y，它们的取值分别为{x1，x2}和{y1，y2}，其样本频数列联表(称为2×2列联

表)为

y1

y2

总计

x1

a

b

a＋b

x2

c

d

c＋d

总计

a＋c

b＋d

a＋b＋c＋d

则K2＝(a＋b＋c＋d)(ad－bc)2，

.(a＋b)(c＋d)(a＋c)(b＋d)

若K23.841，则有95%的把握说两个事件有关；

若K26.635，则有99%的把握说两个事件有关；

若K22.706，则没有充分理由认为两个事件有关.

7.随机事件的概率

随机事件的概率范围：0≤P(A)≤1；

必然事件的概率为1，不可能事件的概率为0.

8．古典概型

①计算一次试验中基本事件的总数n；②求事件A包含的基本事件的个数m；③利用公式P(A)＝计算.

9．对立事件：在每一次试验中，相互对立的事件A和不会同时发生，但一定有一个发生，因此有P()

=1－P(A).

10．互斥事件与对立事件的关系

对立必互斥，互斥未必对立.

11．几何概型

一般地，在几何区域D内随机地取一点，记事件“该点落在其内部区域d内”为事件A，则事件A发生

的概率P(A)＝.

高频者点突破

高频考点一事件与概率

例1．（2018年江苏卷）某兴趣小组有2名男生和3名女生，现从中任选2名学生去参加活动，则恰好

4

选中2名女生的概率为.

【变式探究】某险种的基本保费为a(单位：元)，继续