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江苏省中小学教学研究第十五期课题申报指南

一、项目简介

江苏省中小学教学研究课题经省教育厅批准，1995年由江

苏省中小学教学研究室设立。研究领域重点关注基础教育课程

与教学发展，突出研究的科学性、创新性、实践性、应用性、

时代性与针对性等。

课题设有普通与专项两类，专项课题主要设置有:;“新课程

标准落实与育人方式改革研究”"、“义务教育学业质量监测研究”、

“基础教育教材建设研究"、“学科发展示范<创新>中心研究”、

“基础教育课程教学管理改革研究”。今年开放申报的专项课题

为"义务教育学业质量监测研究"与“基础教育课程教学管理改革

研究"两类。

根据研究的难易程度、研究价值、创新性等标准分为重点

课题(重点资助、重点自筹)与立项课题两类。对于重点资助

课题，江苏省中小学教学研究室将会资助一定的研究经费,重

点自筹及立项课题的研究经费由课题研究负责人所在单位承担。

课题研究周期一般为2-3年，每两年申报一次,今年申报

的是第十五期课题。

二、指导思想与总体要求

坚持正确的政治方向、价值取向和学术导向,坚持以基础

教育课程教学领域的重大理论和现实问题为主攻方向,坚持基

础研究和应用研究并重，倡导证据为本的实证研究，体现鲜明

的时代特征、问题导向和创新意识，着力推出高质量、有价值

的研究成果，为繁荣全省教育科学事业发展服务。

三、申报资格

1.江苏省中小学教学研究普通课题的申报对象为本省普通

中小学校、特殊教育学校、幼儿园、师范院校、教育行政、教

育科研、教师发展等单位的集体或个人。

“义务教育学业质量监测研究"专项，申报对象主要为向省

里确定的基于测试分析跟进式改革重点区域名单中的集体或者

个人;“基础教育课程教学管理改革研究专项，申报对象主要

为教育行政、教育科研、教师发展、基础教育阶段学校等单位

的管理人员。

2.课题负责人原则上应具有中级及以上专业技术职称，否

则，须由两名具有中级以上职称的研究人员书面推荐。

3.课题主持人原则上只能有1-2人，同一申报人不得同时

申报两项及以上课题，同一课题不能同时跨类别申报。

4，具有下列情况之一者不得申报本期课题:

(申报人无工作单位或挂靠工作单位的;

《2)申报人作为课题主持人所承担的第十三期、第十四期江

苏省教学研究课题未通过成果鉴定并获得结题证书的;

(3)申报人所申报的课题不属于教育科学范畴的;

(有确凿证据证明申报人在申报课题过程中违背科研道德

四、申报方式

1,按"学校一县(市、区)教研部门一设区市教研部门一省

教科院教研室逐级申报;师范院校人员按“所在院(系)一校科

研管理部门(科研处、社科处等)一省教科院教研