高考政治复习A版第4部分生活与哲学专题十五思想方法与创新意识考点55唯物辩证法的矛盾观市赛课公开课一.pptx

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1．含义：矛盾就是反应事物内部对立和统一关系哲学范围，简言之，矛盾就是①________。;2．基本属性：同一性和斗争性

;联络;关于矛盾基本属性两大方法论：第一，矛盾双方在一定条件下能够相互转化，这种转化可能是有利，也可能是不利，我们应该促进有利转化，预防不利转化。第二，矛盾同一性和斗争性不可分割，我们应该在对立中把握同一，在同一中把握对立。;例1(·重庆文综，10，4分)事物矛盾包含两个基本属性：斗争性与同一性。以下强调同一性是 ()

①君子喻于义，小人喻于利②垃圾，只是放错了位置资源

③卑劣是卑劣者通行证，高尚是高尚者墓志铭④没有当年中国人民抗日战争，就不会有今天和平生活

A．①②B．①③C．②④D．③④

思绪分析①说明了君子与小人区分，表达是斗争性，不选；②正确，垃圾能够变成资源，表达了矛盾双方在一定条件下相互转化，符协议一性；③表达了卑劣者和高尚者对立，属于斗争性；④表达了战争与和平矛盾双方转化关系，符协议一性。 答案：C;归纳总结(1)结合详细材料，尤其是名言警句分析矛盾基本属性及其关系是高考常见形式，现有选择题也有非选择题。做题时，第一，要搞清题目侧重是矛盾双方斗争性还是同一性，在深入了解斗争性和同一性内涵前提下进行准确判断；第二，在阐释二者关系时要注意，矛盾斗争性寓于同一性中，而不是同一性寓于斗争性中。

(2)在解答关于这一考点非选择题时，通常分三步组织答案：首先，点明二者是对立统一；其次，分析二者含有对立性(斗争性)、二者含有统一性(同一性)；最终强调在对立统一中正确处理二者关系。

;二、矛盾普遍性与特殊性关系

;联络;①矛盾普遍性也能够了解为事事有矛盾，时时有矛盾，但“事事有矛盾”并不意味着任何两个事物之间都存在矛盾；“时时有矛盾”并不意味着矛盾无法处理。

②矛盾普遍性与特殊性在表现上对应关系。;

;例2(·课标Ⅰ，20，4分)年12月联合国巴黎气候改变大会经过《巴黎协定》要求，各国以“自主贡献”方式参加全球应对气候改变行动，发达国家继续带头减排，并???发展中国家减缓解适应气候改变提供资金、技术和能力建设支持。协定坚持了发达国家与发展中国家共同但有区分责任标准，这一标准表达唯物辩证法原理是 ()

①矛盾主要方面要求了事物性质②主要矛盾在事物发展中起决定作用③任何事物都是共性与个性、普通与个别统一④只有把握矛盾普遍性与特殊性联结，才能认识事物本质

A．①② B．①③C．②④ D．③④;

思绪分析本题考查矛盾普遍性和特殊性关系。各国以“自主贡献”方式参加全球应对气候改变行动，发达国家与发展中国家共同责任，表达了矛盾普遍性；因为发达国家与发展中国家在资金、技术、能力等方面存在差异，所以负担责任要有所区分，这表达了矛盾特殊性，③④符合题意；①不选，主要矛盾主要方面决定事物性质；②不符合题意。

答案：D;归纳总结(1)矛盾普遍性与特殊性关系是学习重点、了解难点，也是近几年高考高频考点。“从群众中来，到群众中去”“抓经典”等工作方法都表达了矛盾普遍性与特殊性辩证统一关系。在备考中，我们要注意利用这一原理分析发展中国特色社会主义文化、世界文化多样性等问题。

(2)不能认为“矛盾特殊性寓于普遍性之中”，应该是“矛盾普遍性寓于特殊性之中，并经过特殊性表现出来”，二者不是多数与少数、整体与部分关系，而是共性与个性、普通与个别关系。不能认为“没有普遍性就没有特殊性”，应该是“没有特殊性就没有普遍性”。

;1．(·课标Ⅱ，22，4分)“先试点后推广”是我国推进改革一个成功做法，一项改革尤其是重大改革，先在局部试点探索，取得经验、达成共识后，再把试点经验和做法推广开来，这么改革比较稳当。“先试点后推广”辩证法依据是 ()

①矛盾个性与共性在一定条件下能够相互转化②矛盾共性寓于个性之中③矛盾个性表现共性并优于共性

④矛盾个性在事物发展过程中起决定作用

A．①② B．①④ C．②③ D．③④;【解析】“先试点后推广”表达是矛盾普遍性与特殊性辩证关系，即共性与个性关系，矛盾普遍性寓于特殊性之中，二者在一定条件下能够相互转化，①②正确；个性优于共性说法错误，排除③；主要矛盾在事物发展过程中起决定作用，④错误。;2．[·海南单科，25(2)，12分]阅读材料，回答下列问题。

为了发展素质教育，我国一些中小学结合实际开展“一校一品”活动：有学校以当地域“最美妈妈”“最美教师”感人事迹带动校园文化建设，开展“漂亮”德育活动，彰显美好品行文化；有学校开