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20年前,数学学习两极分化的端口主要集中在初二下学期。而今,两极分
化的端口已经前移到初一及小学高年级,并且有向小学中低年级前移的倾向。调
查显示,在三年级第一学期,有超过8%的学生难以跟上教学进度;到了第二学
期,跟不上教学进度的学生占比达到10%o到了小学高年级,这部分学生数学
学习越发困难,且跟不上学习进度的学生占比进一步提升。到了初中,在小学跟
不上学习进度的学生基本上成了数学“学困生”。
一、小学生数学成绩“两极分化”端口前移的成因
小学数学教育是数学启蒙教育,按照课程标准对我国小学数学教学进行测评,
其教育量是合格的,教育成效也是显
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