数学五年级上册教案- 1 小数乘法的算理-人教版.docxVIP

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数学五年级上册教案-1小数乘法的算理-人教版

一、教学目标

1.知识与技能：

（1）理解小数乘法的意义，掌握小数乘法的基本法则。

（2）能够正确计算小数乘法，解决实际问题。

2.过程与方法：

（1）通过观察、分析、归纳，发现小数乘法的计算规律。

（2）培养运用小数乘法解决实际问题的能力。

3.情感态度价值观：

（1）培养学生对数学的兴趣和求知欲。

（2）培养学生合作、交流、分享的学习习惯。

二、教学内容

1.小数乘法的意义：

（1）小数乘整数的意义：表示求几个相同加数的和的简便运算。

（2）一个数乘小数的意义：表示求这个数的十分之几、百分几、千分之几……是多少。

2.小数乘法法则：

（1）按整数乘法的法则算出积。

（2）从积的右边起数出因数中一共有几位小数，点上小数点。

（3）如果积的小数位数不够，要在前面用0补足，再点小数点。

3.小数乘法在实际问题中的应用。

三、教学重点与难点

1.教学重点：小数乘法的意义和计算法则。

2.教学难点：小数乘法在实际问题中的应用。

四、教学过程

1.导入新课

（1）复习整数乘法的意义和计算法则。

（2）提出问题：我们已经学会了整数乘法，那么小数乘法又是怎样的呢？今天我们就来学习小数乘法的算理。

2.探究小数乘法的意义

（1）举例说明小数乘整数的意义。

（2）举例说明一个数乘小数的意义。

3.探究小数乘法法则

（1）让学生尝试计算小数乘法，观察计算结果。

（2）引导学生发现小数乘法的计算规律。

（3）总结小数乘法法则。

4.巩固练习

（1）完成教材中的练习题。

（2）教师出示实际问题，学生运用小数乘法解决。

5.课堂小结

（1）让学生回顾本节课所学内容，总结小数乘法的意义和计算法则。

（2）教师强调小数乘法在实际问题中的应用。

6.课后作业

（1）完成教材中的课后习题。

（2）预习下节课内容：小数除法的算理。

五、教学反思

本节课通过引导学生观察、分析、归纳，让学生掌握了小数乘法的意义和计算法则。在教学过程中，要注意以下几点：

1.关注学生的个体差异，给予不同层次的学生有针对性的指导。

2.注重学生动手操作，培养学生的实践能力。

3.及时反馈，对学生的错误进行纠正，巩固所学知识。

4.激发学生的学习兴趣，提高学生的数学素养。

通过本节课的教学，希望学生能够熟练掌握小数乘法的意义和计算法则，并能运用所学知识解决实际问题。

在以上教案中，需要重点关注的是“探究小数乘法法则”这一环节。小数乘法法则是学生掌握小数乘法的关键，理解并熟练运用这一法则是解决小数乘法相关问题的关键。以下是对这一重点细节的详细补充和说明。

探究小数乘法法则

1.让学生尝试计算小数乘法，观察计算结果

在教授小数乘法法则之前，教师可以设计一些简单的练习题，让学生尝试计算小数乘法。这些练习题应该涵盖不同的小数位数和不同的计算情况，如小数乘整数、小数乘小数等。通过学生的尝试，教师可以观察学生对于小数乘法的初步理解和可能出现的错误。

2.引导学生发现小数乘法的计算规律

在学生尝试计算之后，教师应该引导学生总结小数乘法的计算规律。这一步骤可以通过小组讨论的方式进行，让学生在小组内分享自己的计算过程和观察到的规律。教师可以在班级内巡回指导，引导学生关注以下几个关键点：

-小数乘法与整数乘法的相似之处。

-小数点的位置如何影响计算结果。

-如何确定小数乘法的结果的小数位数。

3.总结小数乘法法则

在学生讨论的基础上，教师应该总结小数乘法的法则，并明确指出：

-首先按照整数乘法的法则进行计算。

-然后从积的右边起数出因数中一共有几位小数，点上小数点。

-如果积的小数位数不够，要在前面用0补足，再点小数点。

教师可以通过具体的例题来演示这些法则的应用，并强调每一步的重要性。例如，计算2.5×1.3：

1.先按整数乘法计算：25×13=325。

2.因数中共有两位小数（2.5有一位小数，1.3也有一位小数），所以从积的右边起数两位，点上小数点：3.25。

4.巩固练习

在总结完小数乘法法则后，教师应该提供更多的练习题，让学生在实际计算中巩固所学。这些练习题应该包括基本的计算题和解决实际问题的题目。教师可以在练习过程中给予个别指导，帮助学生纠正错误，并鼓励学生之间相互检查和讨论。

5.课堂小结

在小数乘法的学习结束时，教师应该进行课堂小结，让学生回顾小数乘法的意义和计算法则。教师可以通过提问的方式检查学生的理解程度，并解答学生的疑问。此外，教师还应该强调小数乘法在实际问题中的应用，让学生认识到学习小数乘法的实际意义。

6.课后作业

课后作业是巩固学习成果的重要环节。教师应该布置适量的课后习题，让学生在课后独立完成。这些习