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外国教育史复习资料私人办学提出暗示性的补充问题，使对
古希腊教育B、没有斯巴达人重视教育，方不得不承认答案的荒谬和
1、试比较斯巴达教育与雅典教师地位也低处于自相矛盾的地步；最后，
教育；C、制度化程度更高些从苏格拉底的引导和暗示中
斯巴达教育的特点：注重军事2、教仆：是古代雅典出现的得出苏格拉底认为是正确的
体育训练；国家举办教育机构；特有现象，伴随奴隶主儿童上答案；这即是“产婆术”；
重视女子教育；学、放学，路上监督儿童的行⑵评价：这是一种要求学生和
雅典教育的特点：实施多方面为，不许儿童和奴隶讲话，对教师共同讨论，互为激发，共
和谐发展的教育；初级学校是儿童的学习给予适当的指导，同寻找正确答案的方法；它有
私立的收费的；这些教仆可以责打奴隶主儿助于激发学生积极思考、判断
一般概况童；和寻找正确答案；所以，学生
斯巴达教育以农业经济为3、智者派的思维相当活跃；但是，这种
主，四周环山，与外界接触少，⑴智者和智者派：智者的任务方法是主观片面的，它不是在
文化知识需求少；以军事为主是教人于智慧；智者是指公元学生注意观察实际现象或阅
雅典教育三面临海，航海业前五世纪开始出现的一批希读掌握大量资料文献的基础
发达，国际商业贸易中心，也腊职业教师；智者派是适应广上进行对话，其结果对问题的
是城邦国家泛实施的奴隶主共和政治的探讨很难深化，不易于提高学
教育目的和基本特征需要而出现的一批哲学教师；生的思想水平；
培养武士为目的，重视军事和⑵特点：①智者能周游列国，5、★柏拉图
体育训练，男女教育平等，教是流动的②主要生活于雅典，⑴哲学观点：理念论—将世
育完全由国家控制收徒授学要收费，是西方最早界划分为现象世界和理念世
培养德、智、体、美全面发展意义的教师界，现象世界是不完善、不真
的政治家、商人；注重身心的⑶条件：①要有广博的知识（大实、暂时的，只有理念世界才
和谐发展量的阅读）②流畅的口才③通是完善、真实、永恒的；
教育阶段晓文法、修辞、逻辑等⑵教育思想：①教育目的：
A、生儿检查母之子教育B、0-⑷聚集于雅典的原因：①以雅培养智慧、勇敢、节制、正义
7岁家庭教育C、7-18岁公典为主的军事力量强，西波战的公民；②教育观点：国家
共教育，进行军事体育教育D、争以胜利告终②经济和商业贸应严格控制公共教育，教师由
18-20岁青年军事训练易的交往，有闲暇人增多，他国家选聘，强调男女儿童受到
A、生儿检查B、7岁前在家们希望获得更多的知识③东西同样的教育，“寓学习与游戏”
庭中受教育C、7-13、14岁方文化的交流开拓了雅典人的最早提倡者；③教育分期
女孩学习家政，男孩进入初级的眼界，使他们能够吸引其他理论：a.0-7岁，学前教育，
学校学习D、13、14-15、16的观念，批判自己原有的观念；游戏、讲故事、唱歌，然后在
岁进入体操学校E、15、16-18⑸贡献：①注重文法、修辞、神庙中接受教育b.7-18岁，普
岁进入体育馆F、18-20岁逻辑（后称“三艺”）②玩文通教育，国家办的初等教育机
军事训练字游戏、诡辩③收费的讲师构c.18-20岁，高等教育，体
女子教育4、苏格拉底—产婆术育军事训练等，毕业后成为
A、女子受教育是为了造就强⑴定义：苏格拉底在教学中并“护国卫士”d.20-30
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