机构的自由度说课市公开课一等奖省赛课微课金奖PPT课件.pptx

《机构自由度》说课PPT——《机械原理》——执教人：林兴梅时间：.11.311/18

一、说教材二、说教法三、说教学程序四、说板书设计2/18

一、说教材本节课是在学生已经学习了机构简图、运动副，积累了一定知识经验基础上学习，它是本章重点内容之一，为学习机构应用方案设计提供了研究方法和学习策略，同时培养学生分析问题和处理问题能力，也为今后学习其它相关知识奠定了基础。（一）地位与作用3/18

一、说教材【讲课对象】中职机械设计及其制造专业二年级学生【认知特点】正值青春期，爱表现、自尊心强、带有叛逆心理；对于传统讲授式课堂不感兴趣；对动手操作、自主探究表现出较强好奇心与主动性。【认知基础】已经学习本课程基础课程机械制图，对机构有一定了解，具备了学习本节内容先前知识。动手能力较强，但基础知识微弱，缺乏学以致用能力。（二）学情分析4/18

一、说教材【知识与技能】1.能用自己话解释机构自由度定义；2.能用公式准确计算出平面机构和空间机构自由度；3.能利用本节知识分析复杂机构运动。【过程与方法】1.经过小组合作探究完成目标，培养分析与处理问题、自主探究等方法能力；2.在游戏过程中，提升自我构建知识体系及表示能力。【情感态度与价值观】1.在游戏过程中体验学习乐趣，主动思索并尝试；2.经过小组合作探究，增强团体合作意识，乐于与团体组员相互交流、学习、帮助。（二）教学目标5/18

一、说教材【重点】平面机构自由度计算【难点】平面机构计算时机构中复合铰链、局部自由度、虚约束处理。（二）教学重难点6/18

二、说教法【讲授法】讲解分析机构自由度定义、分类以及机构自由度计算公式。【启发探究法】经过学生小组合作探究，在PPT启发引导下发觉平面机构自由度计算中三种特殊情况。【练习法】在练习中学会并利用巩固平面机构自由度计算方式、形成一定技能技巧。7/18

三、说教学程序知识讲解剖析例题创设情境导入新课合作探究反馈知识成就展示巩固新知课堂小结布置作业8/18

（一）创设情境导入新课怎样得知机构运动情况？9/18

（二）知识讲解剖析例题1.机构自由度定义2.机构自由度分类3.机构含有确定运动条件4.平面机构自由度计算公式：F=3n-2PL-PH5.5.空间机构自由度计算公式：F=6n-5P5-4P4-3P3-2P2-P1平面机构空间机构10/18

（三）合作探究反馈知识11/18

任务线索再次简化后机构简图自由度计算过程二次简化机构简图与原图比较，少了哪些构件或运动副？正确计算过程所代入构件数与本组第一次计算时代入构件数相差多少？为何？二次简化后缺乏运动副在原机构中对其运动有什么影响？二次简化后缺乏构件在原机构中与附近构件关系？思索题12/18

（三）合作探究反馈知识复合铰链局部自由度虚约束13/18

（三）合作探究反馈知识剖析例题：14/18

（四）成就展示巩固新知大家一起当老师例题一例题二15/18

（五）课堂小结布置作业16/18

四、说板书设计17/18

恳请老师指导18/18