雨霖铃的说课市公开课一等奖省赛课微课金奖PPT课件.pptx

雨霖铃柳永1/17一.教学设计依据（一）教材分析（二）学情分析（三）教学理念二.教学设计内容及其理由（一）总体设计及其理由（二）详细设计及其理由2/17一.教学设计依据（一）教材分析高中语文必修三第二单元宋词了解词内容鉴赏词方法3/17（二）学情分析高二年级语言美、意境美思维能力、审美能力审美意境4/17（三）教学理念以人为本学生是主体韵味意境5/17二.教学设计内容及其理由（一）总体设计及其理由1.教学目标（1）知识目标感知作品内容，借助意象分析意境（2）能力目标经过朗诵讨论、合作探究等方法来掌握情景交融表现手法。（3）情感态度和价值观体会词中凄美意境和哀伤离愁，培养学生健康、敏锐审美情趣。6/172.教学重点和难点（1）教学重点：借助意象分析意境，感受词人在词中流露出浓浓离别之愁。（2）教学难点：领会全词情景交融表现手法。7/173.教学方法（1）诵读讨论法（2）提问点拨法（3）自主探究法4.教学工具：多媒体5.教课时数：一课时8/17（二）详细设计及其理由1.教学过程设计及其理由：（1）导入课文，营造气氛（2）介绍词牌起源、作者及写作背景（3）朗诵课文（4）探究赏析（5）再次诵读课文，争取背诵（6）小结（7）课后作业9/17（1）导入新课，营造气氛《送别》引导语10/17（2）介绍作者及背景词牌起源作者介绍写作背景11/17（3）朗诵课文提醒重点字词读音齐读示范朗诵配乐朗诵12/17（4）探究赏析a.找出第一句中描写了哪些景物？有什么样特点？b.“执手相看泪眼，竟无语凝噎。”这一句作者用了怎样方式告别，试想当下告别方式？为何作者这里不用这些方式？c.“念去去，千里烟波，暮霭沉沉楚天阔。”在这一句中，“去去”改为“此去”怎样？为何？d.此词主旨句是哪一句？为何？e.此词“千古俊句”是哪一句？为何？13/17(5)思索：a.上阕中作者描写了哪些景物，抒发了怎样感情？b.词下阕描写了什么景物，抒发了作者怎么样感情？14/17(6)小结?回顾全词总结全文15/17(7)课后作业请任选一角度，对《雨霖铃》进行赏析，写出自己独特看法。２００字左右。16/172.板书设计上阙：绘清秋之景融情于景虚实结合雨霖铃下阙：伤离别之情情景交融17/17高中语文必修三第二单元宋词了解词内容鉴赏词方法高二年级语言美、意境美思维能力、审美能力审美意境二.教学设计内容及其理由（一）总体设计及其理由1.教学目标（1）知识目标感知作品内容，借助意象分析意境（2）能力目标经过朗诵讨论、合作探究等方法来掌握情景交融表现手法。（3）情感态度和价值观体会词中凄美意境和哀伤离愁，培养学生健康、敏锐审美情趣。提醒重点字词读音齐读示范朗诵配乐朗诵a.上阕中作者描写了哪些景物，抒发了怎样感情？b.词下阕描写了什么景物，抒发了作者怎么样感情？