古典诗歌中的虚实相生课件市公开课一等奖省赛课微课金奖PPT课件.pptxVIP

古代诗歌鉴赏虚实相生灵石中学高三语文组f设计古典诗歌中虚实相生课件1/29第1页教学目标学习目标：掌握诗歌鉴赏中“虚实相生”表现手法。学习重点：结合作品分析实写和虚写内容及其作用。学习难点：掌握分析方法和答题思绪，形成完整答案。古典诗歌中虚实相生课件2/29第2页文章实做则有尽，虚做则无穷。----吴乔《围炉诗话》文章非实不足以阐发义理，非虚不足以摇曳神情，故虚实常宜相济也。---(清朝)唐彪《读书作文谱》虚由实生，实仗虚行，以实为本，以虚为用。概括小说主题古典诗歌中虚实相生课件3/29第3页南宋马远《寒江独钓图》你看到了什么？古典诗歌中虚实相生课件4/29第4页恰是未曾着墨处，烟波浩渺满当前古典诗歌中虚实相生课件第5页5/29雨霖铃柳永寒蝉凄切，对长亭晚，骤雨初歇。都门帐饮无绪，留恋处，兰舟催发。执手相看泪眼，竟无语凝噎。念去去，千里烟波，暮霭沉沉楚天阔。多情自古伤离别，更那堪冷落清秋节。今宵酒醒何处？杨柳岸晓风残月。此去经年，应是良辰好景虚设。便纵有千种风情，更与何人说？古典诗歌中虚实相生课件第6页6/29念奴娇·赤壁怀古苏轼大江东去，浪淘尽，千古风流人物。故垒西边，人道是，三国周郎赤壁。乱石穿空，惊涛拍岸，卷起千堆雪。江山如画，一时多少豪杰。遥想公瑾当年，小乔初嫁了，雄姿英发。羽扇纶巾，谈笑间，樯橹灰飞烟灭。故国神游，多情应笑我，早生华发。人生如梦，一尊还酹江月。古典诗歌中虚实相生课件7/29第7页我欲因之梦吴越，一夜飞度镜湖月。湖月照我影，送我至剡溪。谢公宿处今尚在，绿水荡漾清猿啼。脚著谢公屐，身登青云梯。半壁见海日，空中闻天鸡。千岩万转路不定，迷花倚石忽已暝。熊咆龙吟殷岩泉，栗深林兮惊层巅。云青青兮欲雨，水澹澹兮生烟。列缺霹雳，丘峦崩摧。洞天石扉，訇然中开。青冥浩荡不见底，日月照耀金银台。霓为衣兮风为马，云之君兮纷纷而来下。虎鼓瑟兮鸾回车，仙之人兮列如麻。忽魂悸以魄动，恍惊起而长嗟。惟觉时之枕席，失向来之烟霞。古典诗歌中虚实相生课件第8页8/29梦游天姥吟留别李白观赏诗歌中虚实结合诗歌中“实”是:指客观世界中存在实象、实事、实境，能够经过各种感官直接详细捕捉到部分；“虚”是:指主观意识中存在，经过诗人主观想象得到部分。古典诗歌中虚实相生课件9/29第9页诗词里虚能够分以下四类1、诗人往往借助这类虚无境界来反衬现实。这就叫以虚象显实境。比如《梦游天姥吟留别》仙境就是一个虚象神仙鬼怪世界和梦境2、这类虚景是作者曾经经历过或历史上曾经发生过景象，不过现时却不在眼前。作者把这些景物写入诗词中，大多是经过与当前实景组成某种关系来表示诗人内心情怀。比如“雕栏玉砌应犹在，只是朱颜改”“谈笑间，樯橹灰飞烟灭。”已逝之景之境古典诗歌中虚实相生课件10/29第10页3、这类虚境是还没有发生，它表现情将一直延伸到未来而不停绝。故写愁，将倍增其愁；写乐将倍增其乐。如“今宵酒醒何处，杨柳岸晓风残月”。构想未来之境4、从对方进行构想，有些人称之为对写法。未直言其情，而其情自见，表示上委婉，感情却更深沉，更真挚感人，更富有艺术感染力。如“今夜鄜州月,闺中只独看。遥怜小儿女,末解忆长安。”从对方角度写为虚古典诗歌中虚实相生课件第11页11/29诗歌中“虚”表现形式诗歌“虚”，是指看不见摸不着，却又能从字里行间体味出那些虚象和空灵境界。普通说来，“虚”表现形式有以下三类：1、回想往昔之境。曾经经历过或历史上曾经发生过景象，不过现时却不在眼前。比如“雕栏玉砌应犹在，只是朱颜改”“谈笑间，樯橹灰飞烟灭。”——关键词：回想2、构想未来或对方之境。这类虚境是还没有发生或构想对方情景，它表现情感一直延伸到未来，或者假托他人而实写自己。前者如“今宵酒醒何处，杨柳岸晓风残月”，后者如“今夜鄜州月,闺中只独看。遥怜小儿女,末解忆长安。”——关键词：联想?3、神鬼世界和梦境。借想像出来虚无境界以反应现实。比如《梦游天姥吟留别》仙境就是一个虚象。——关键词：想象古典诗歌中虚实相生课件12/29第12页眼见为实，心想为虚；已然为实，未然为虚;身临其境，仰观俯察为实，思接千载，视通万里为虚。古典诗歌中虚实相生课件第13页13/29虚实结合是指现实景、事与想象景、事相互映衬，交织融合。虚实结合作用：1、虚与实相辅相成，形成渲染衬托；2、虚与实相反相成，形成强烈对比；3、虚与实相互映衬，相得益彰，产生强大艺术感染力。4、虚实结合能大大丰富诗中意象，开拓诗歌意境，为读者提供辽阔审美想象空间，激发读者想象。古典诗歌中虚实相生课件第14页14/29示例一：找出下面这首词中最显著虚实相生处扬州慢姜夔淮左名都，竹西佳处，解鞍少驻初程。过春风十里，尽荠麦青青。自胡马窥江去后，废池乔木，犹厌