双曲线的性质说课市公开课一等奖省赛课微课金奖PPT课件.pptxVIP

课题：双曲线的几何性质说课案说课人：李政华单位：京山教研课件制作：李政华1/11一、教材分析1、本节教材地位和作用由曲线方程研究曲线几何性质，并正确地画出它图形，是解析几何所研究主要问题之一，本课就是依据前节导出双曲线标准方程来深入研究它几何性质（范围、对称性、顶点、渐近线、离心率）。2、教学内容本节课主要内容是由椭圆几何性质经过类比联想，归纳出类似于椭圆几何性质双曲线几何性质，（这么，学生会感到轻易接收）。2/113、教学目标①知识目标：经过课堂引导、讨论，让学生探究、推导并初步掌握双曲线几何性质。②能力目标：培养学生利用数形结合思想和联想、类比、归纳方法，处理一些实际问题。3/114、教学重点、难点本课重点是经过双曲线标准方程导出其几何性质及性质应用；难点是双曲线渐近线概念。4/11二、教法分析：1、本课是在学习完椭圆几何性质以及双曲线标准方程后进行，所以，我引导学生类比椭圆几何性质来逐步推导、猜测、归纳双曲线几何性质。教法上以启发式、发觉法为主，在教学中启发、诱导贯通于一直。2、采取多媒体伎俩，目标是增大教学容量和增强直观性，提升教学效率和质量。3、所用到教含有：三角板、多媒体硬件。5/11三、学法指导本课采取先由学生看书，然后在教师引导下发觉、归纳出双曲线几何性质，（突出学生“”课堂主体”作用），使学生“学”有新“思”，“思”有所“得”，“练”有新“获”，学生会逐步感受到数学美，产生一个成功感，从而提升学生学习数学兴趣。6/11yy....LBBL!xA1OAA1oAxB1B1y2x2=1(ab0)+a2b2直线x=+a,和y=+b所围成矩形里(-a,0),B(0,b),B1(0,-b)A(a,0)A1ce(0e1)=aa2x=+c图形方程范围对称性关于X轴、Y轴、原点都对称。顶点离心率准线7/11yNQMB2bA1A2aOx双曲线方程可变为当x时，方程近似变为y=,即双曲线上点无限靠近直线y=B18/11五教学设计说明1、本节课内容是经过双曲线方程推导、研究双曲线性质，在学生自学基础上我逐步启发他们，把椭圆性质类比到双曲线上来，让学生自己得到类似结论。在教学中，学生自己能得到结论应该让学生自己得到，凡是难度不大，经过学习学生自己能处理问题，应该让学生自己处理，这么有利于调动学生学习主动性，激发他们学习主动性，同时也有利于学习建立信心，使他们主动性得到充分发挥，从中提升学生思维能力和处理问题能力。9/11五，?2、对这节课难点－－双曲线渐近线，我经过诱导、分析，巧妙地应用极限思想导出了双曲线渐近线方程。这么处理将数学思想渗透于其中，学生也易接收。3、对课中例2，教师讲完后，将此题作一题多变（变条件，变结论‘），训练学生一题多解，开拓其解题思绪，使他们在做题中总结规律、发展思维、提升知识应用能力和发觉问题、处理问题能力。10/11谢谢各位专家！11/11说课人：李政华单位：京山教研课件制作：李政华一、教材分析1、本节教材地位和作用由曲线方程研究曲线几何性质，并正确地画出它图形，是解析几何所研究主要问题之一，本课就是依据前节导出双曲线标准方程来深入研究它几何性质（范围、对称性、顶点、渐近线、离心率）。2、教学内容本节课主要内容是由椭圆几何性质经过类比联想，归纳出类似于椭圆几何性质双曲线几何性质，（这么，学生会感到轻易接收）。4、教学重点、难点本课重点是经过双曲线标准方程导出其几何性质及性质应用；难点是双曲线渐近线概念。五， ?2、对这节课难点－－双曲线渐近线，我经过诱导、分析，巧妙地应用极限思想导出了双曲线渐近线方程。这么处理将数学思想渗透于其中，学生也易接收。3、对课中例2，教师讲完后，将此题作一题多变（变条件，变结论‘），训练学生一题多解，开拓其解题思绪，使他们在做题中总结规律、发展思维、提升知识应用能力和发觉问题、处理问题能力。