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道德与法制
义务教育阶段学校优秀作业设计与评价典型案例
案例名称爸爸妈妈在我心中学段/学科道德与法治
作业类型基础性课时作业呈现形式书面形式作业
一、作业设计的理念：
在“双减”政策指导下，设置分层作业、多元化作业、合作完
成作业等，这是新课程教学的需要。而通过作业评价激励学生实现
师生心灵的沟通与交流是作业在新时期的重要作用。为此，作业设
计要从形式、内容和完成方法等方面做出必要的变革。
二、作业设计的依据：
在教学实践中，设计学生作业要把握好三个“度”，明确个
方面的“依据”。
（一）、把握三个“度”
1.数量限度
2.时间跨度
3.难易程度
（二）、明确五个方面的“依据”
1.选择有意义的学习任务
2.注意新旧知识的联系
3.多样化的作业形式
4.针对学生不同的能力水平确定任务
5.学生可接受的作业量，应该在学生完成作业的心理承受度的
设计思路
范围之内
三、作业设计的预期效果
1、学生学会了对父母产生感恩之情:会大胆表达自己对父母的
爱，学会与父母沟通、换位思考以实际行动报答父母的养育之恩。
2、在交流与沟通中理解什么是真正的父爱母爱并学会表达对
父母的爱。
3、用自己的方式为父母做点力所能及的事，从小处学会关心、
体贴父母。
4、学生进一步学会了，不仅仅要报答自己的父母，还要报答
其他爱自己的亲人和朋友。
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一、作业的内容来源
作业的内容来源首先离不开教材，在上节课，学生们都知道了
父母多爱我，这节课的教学反过来，爸爸妈妈在我心中，我们都爱
父母，那我们了解父母吗？所以我设计了我为父母写档案的家庭作
业，来看看学生们是否关心自己的父母。档案当中的内容包括了爸
爸妈妈的生日、属相、工作、工作时间、身体状况、最近关心的事、
高兴的事和烦心的事等等。
二、分层情况
基础作业：我为父母写档案
综合作业：我为父母写详细的档案
拓展作业：我为父母等更多亲人或者爱你的朋友写详细的档案
三、难度比例
有易到难：3:5:7
四、学生完成的时间：十分钟。
五、场所：在学生的家中。
六、说明
作业简述
我先讲一个案例，有一位老师给学生们布置作业，给自己的妈
妈洗脚，第二天，老师问学生们，都给自己的妈妈洗脚了吗？全班
同学都高高的举起了手，只有一名男同学在角落里默默的低下了
头，扣着自己的手指，嘴也在微微的颤抖想说什么，老师问，为什
么没完成作业呢？他说：他的妈妈因为车祸永远失去了双腿。老师
安慰了他：说你可以给自己的妈妈洗头呀。这也是爱你
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