六年级下册美术课件 -第九课 图画书 ︳湘美版 (共46张PPT).pptxVIP

美术课件：图画书这节六年级美术课将探讨图画书的创作。学生们将学习使用丰富的色彩和细节来塑造生动有趣的插图,赋予图画书以独特的美感和个性。ＯabyＯＯＯＯＯＯＯＯＯ

课程目标掌握图画书的定义了解什么是图画书,认识其特点和种类。学习图画书创作要素了解创作图画书所需的重要元素,为独立创作奠定基础。掌握创作技巧学习图画书创作的具体步骤和技巧,提高创作能力。培养鉴赏能力欣赏优秀图画书作品,培养审美能力和批评思维。

课程概述本课程将深入探讨图画书的定义、特点、种类以及创作要素和步骤。我们将学习优秀图画书的欣赏与评价，并通过学生作品展示来实践所学。最后，我们将进行学习心得体会、课堂小结以及拓展阅读等环节。

图画书的定义图画书是一种结合图像和文字的特殊形式的图书。它通过生动有趣的图像和简洁优美的文字共同呈现一个完整的故事,给读者带来视觉和心灵的双重享受。图画书通常以孩子为主要读者对象,但同时也深受成人读者的喜爱。

图画书的特点图画书的特点是融文字与图像于一体,通过精心设计的插图和简洁的文字表达,为读者呈现一种独特的视觉体验。图画书具有生动有趣、富有想象力、引导思考等特点,能引导儿童全面发展,培养审美能力和创造力。

图画书的种类经典图画书这类图画书题材广泛,内容丰富,充满童趣和想象力,是图画书创作的经典范本。概念图画书这类图画书通过简单的线条和形状探索抽象概念,以独特的视角呈现事物的本质。无文字图画书这类图画书完全依靠图像叙事,没有任何文字,让读者自由探索和阅读。历史图画书这类图画书通过生动有趣的图像还原历史事件,让读者更好地理解过去。

图画书的创作要素1主题图画书的主题是创作的核心,需要体现作者的思想和情感,吸引读者的兴趣。2场景构建生动有趣的场景,营造恰当的氛围,让读者身临其境,沉浸其中。3人物人物刻画生动立体,具有鲜明的性格特点和情感,与故事情节紧密联系。

图画书的创作步骤1构思锁定主题，挖掘故事内核2构图确定分镜头布局，营造视觉焦点3细节丰富人物动作表情，营造氛围质感4上色选择恰当的色彩，增强画面张力图画书创作的关键步骤包括：首先需要构思出富有吸引力的主题和故事情节;接下来要设计好分镜头的构图,突出视觉焦点;然后精心渲染人物形象和场景细节,营造出动人心弦的氛围;最后选择恰当的色彩,使整体画面更加生动有力。这些步骤环环相扣,共同塑造出优秀的图画书作品。

图画书的创作技巧设计吸引人的封面封面是读者第一印象,需要设计引人注目、能引发好奇心的封面,吸引读者阅读。善用颜色营造氛围合理地运用色彩可以营造温馨、梦幻、神秘等各种不同的情感氛围,引导读者的心理体验。构建生动有趣的情节激发读者的想象力,设置悬疑、梦幻、幽默等元素,构建引人入胜的故事情节。

优秀图画书赏析《小狐狸的三个愿望》这本图画书融合了可爱的故事情节和生动活泼的视觉呈现,吸引了小读者的目光。精美的插图捕捉了小狐狸的天真烂漫以及与朋友互动的温馨场景。《我和月亮有个约会》这本诗意盎然的图画书通过主人公对月亮的遐思,传达出对自然万物的敬畏之情。细腻入微的笔触勾勒出梦幻般的画面,令人难忘。《笨笨熊的奇妙之旅》这本图画书巧妙地融合了幽默的文字和夸张的插图,讲述了一只笨拙却善良的小熊的趣事。生动有趣的视觉呈现吸引了孩子们的注意力。

图画书的欣赏与评价1整体评赏仔细观察图画书的整体布局和设计,融合文字、图像、色彩、构图等要素,评判其在美学、创意、故事性等方面的表现。2元素分析深入分析图画书中各个要素的特点,如人物、情节、背景、视角、笔触等,探讨它们如何协调配合,营造意境。3情感共鸣通过细致入微的欣赏,感受图画书所传递的情感,体会作者想表达的主题和价值观。4创作初衷了解图画书的创作背景和作者的创作初衷,有助于我们更好地理解和评判这件艺术作品。

学生作品展示本节课学生们创作了丰富多彩的图画书作品,涵盖了童话故事、动物世界、科幻探险等主题。作品突出了孩子们丰富的想象力和独特的创意表达。老师对同学们的努力给予了高度肯定,并对作品的创意思路和绘画技法进行了点评。

学习心得体会在这次图画书的创作过程中,我深深感受到了创作的乐趣和挑战。从构思到绘制,每一步都令人兴奋又满足。尤其是在选择主题和构图时,需要一番思考和探索,以找到最恰当的方式去传达意念。通过学习图画书的特点和创作要素,我学会了如何运用色彩、线条和造型等元素,来营造出丰富的视觉效果和独特的情感氛围。这对于我日后的绘画创作无疑是一大收获。

课堂小结本节课对图画书的定义、特点、种类、创作要素和技巧进行了全面系统的介绍和梳理。希望同学们通过这节课的学习,对图画书有了更深入的理解和认识,并能够运用所学的知识创作出富有创意和个人特色的图画书作品。

拓展阅读除了课堂学习,你也可以尝试阅读更多关于图画书的相关书籍。比如探讨创作技巧、著名插画家作品赏析,或是收录