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_高中语文优质教学方法

过程中要重视培养学生的创造性思维，注意发展学生个性，下面是小

编为大家整理的高中语文教学措施及方法，希望对你们有帮助。

高中语文教学方法措施

1.注重引导，丰富学生想象力

教育家第斯多惠说：“教学的艺术，不在于传授本领，而在于激

励，唤醒，鼓舞。”没有创造就不能“青出于蓝而胜于蓝”。语文教

学以引导学生进行创造为主要目的，这就要求教师在教学过程中要重

视培养学生的创造性思维，注意发展学生个性，多进行创作性的训练

活动，挖掘想象力。要培养学生的创造力，就必须注重培养学生的想

象力，想象是创造的先导和母体。在语文课教学中，教师应根据学生

好奇、易兴奋、好探求的心理特征，抓住兴趣点，凭借一定的教学手

段，使学生产生强烈的获得知识、表现艺术情感的欲望，从而主动自

觉地进入想象氛围。给学生一片想象、自由发挥的空间，教师要通过

挖掘、诱导、使学生想象的翅膀能在广阔的天空中翱翔，从而达到语

文课堂的最佳效果。

2.确立民主平等的教师作风

在课堂上教师要有一颗容忍之心、宽容之心。只有包容，才能接

纳他人，才会允许有不同的声音、不同的意见，也才能丰富我们。在

语文课堂上，教师可以设计一些比较灵活的，而又具有很大争议的问

题。这样，学生在回答问题时，就会见仁见智。但，学生的能力水平

有高低，个人想法也有不同，面对能力水平较低的学生或是想法奇特

的同学，教师不能全盘否定他们的想法，这样做很可能会挫伤学生的

积极性，使得他们今后不再愿意发言。遇到这种情况，教师不妨把它

看成是一种独特的视角，借题发挥，甚至设置成相反的观点让学生争

论，有时会有意想不到的效果。不但解决了问题，也调动了学生的积

极性。课堂上，教师要有一种民主平等的作风，包容学生，海纳百川。

因此，教师要在课堂上努力营造一种宽松、民主的学习环境和情感氛

高中语文的教学方法

一、科学合理的制定课堂教学目标

在上文提到，在新课程改革后，有些教师过于重视“文学素养教

育”，使得教学目标错位。基于此，教师应当科学合理的去制定课堂

教学目标，以教学目标为教学内容的基准点，有序地进行课堂教学。

这有利于丰富教学内容，提高语文课堂教学的有效性。

二、优化课堂教学结构

高中语文重视学习的有效性，然而也不能忽略高中语文课堂教学

的趣味性。根据教学内容和教学目标去建立一个科学、有序的语文教

学结构是符合新课程教育规律的。在进行课堂教学结构构建时，应当

遵循渐进性、生成性、灵活性原则，根据教学的学情大胆创新。科学

严谨的教学结构有助于保证高中语文课堂教学的有效性。

三、有效备课、开发课程资源

教师在进行课堂教学前，应当做一个科学合理的备课方案。针对

课堂教学内容进行合理的安排。主要在于两个方面，一是对教学内容

的整合，二是对学生的观察研究。学生的学习情况是教学的出发点，

因此必须要深入研究。基于此，高中语文教师应着重培养学生的学习

积极性和自觉性，使他们发挥课堂主体性作用，从而提高课堂教学的

有效性。

四、合理使用信息技术辅助教学

高中语文课堂教学不仅要有着丰富的情感，还需要有着丰富的形

象。而在高中语文课堂教学中正确合理的使用信息技术有利于转变学

生的学习方式，提高学生，听说读写能力。信息技术例如多媒体教学

可以充分调动学生的感官优势，构建具体化形象语文学习环境，从而

激发学生的感情，使得学生更好地理解课文内容。

五、培养学生学习主动性

学生是高中语文课堂教学的主体。如果学生对于语文课堂有着浓

厚的学习兴趣，且自己掌握科学的学习方法，那么保证了语文课堂教

学的有效性。但仅仅有兴趣是不够的，教师在这时候要注重培养学生

率，也提高了课堂教学的有效性。

高中语文优质教学方法

课程倡导“自主、探究、合作”的学习方式，如何在高中语文课

堂教学实践中加以运用，改变学生习惯于被动的接受学习和机械训练

的现状，激发学生学习的兴趣，培养学习的方法与能力，本文谈谈个

人的几点体会。

传统课堂教学中教师满堂灌，一讲到底，霸占着教与学的整个过

程，完全忽视了学生作为课堂学习的主体地位，严重损害了学生学习

的积极性和主动性。新课程倡导具有“主动参与，乐于探究，交流与

合作”特征的学习方式，而以这种方式学习，对于激发学生的学习兴

趣，形成有效的学习策略有着重要的意义;对改变教师的课堂教学行为，

正确体现教师课