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;第一节生物群落基本单位——种群
;学习导航;一、种群特征
种群概念：在一定时间内占据一定空间__________生物全部个体。种群特征包含___________、空间特征和_____________。
2.种群数量特征
主要有种群密度、出生率和死亡率、___________和
____________等。
[想一想]1.草原上全部羊是一个种群吗？
提醒：不是。草原上羊不是只有一个，如山羊、绵羊等，所以草原上全部羊不能认同为一个种群。;二、种群数量增加规律
1.种群增加“J”型曲线
(1)形成条件：食物养料和空间条件充裕、__________和没有敌害等理想条件下。
(2)公式：Nt＝N0λt。N0为种群_______________,λ为每代
______________，Nt为种群第t代数量。
;2.种群增加“S”型曲线
(1)形成条件：在有限环境中，随种群密度上升，不但种内个体间竞争__________，以该种群生物为食捕食者数量也会____________。
(2)K值：在有限环境情况下，环境条件能维持_______________。
[想一想]2.对于草原上某一个斑马种群来说,旱季和雨季,它们K值一样吗？
提醒：旱季和雨季，因为雨水不一样造成植物生长旺盛程度不一样，斑马食物充分程度不一样，K值会发生改变。;3.探究：酵母菌种群大小动态改变
(1)建立数学模型基本步骤：问题与假设、_________________、交流与合作和结论与反思。
(2)器材与工具：显微镜、天平、锥形瓶、__________、活性干酵母、质量分数为5%葡萄糖培养液、
__________、盖玻片、台盼蓝染液或者亚甲基蓝溶液。
(3)总结交流：常用曲线表示酵母菌数量随时间改变过程。;判断以下各小题说法是否正确
(1)一片森林中全部蛇是一个种群。()
(2)种群特征包含数量特征、空间特征和遗传特征。()
(3)种群密度是种群结构最基本参数。()
(4)动物种群密度调查惯用标识重捕法，如蚂蚁。()
(5)年纪结构、性别百分比能够预测种群数量动态改变。()
(6)某种群种群密度到达K值后，就稳定不变了。()
;种群概念及特征;(3)把握种群特征：
①种群特征是个体不含有，个体只含有性别、年纪、出生、死亡等特征。
②种群不是个体数量简单累加，个体与种群关系是部分与整体关系，从个体层次到种群层次是一个质飞跃。
;2.比较种群特征;??征;3.影响种群密度原因
(1)直接原因：出生率、死亡率、迁入、迁出，出生率高、迁入多时种群密度增大，相反，种群密度减小。
(2)间接原因：年纪结构、性别百分比经过影响出生率和死亡率而间接影响种群密度。;4.预测种群密度改变趋势
年纪结构和性别百分比是影响种群密度间接原因，是预测种群密度未来改变趋势主要依据。
;15/49;(·高考浙江卷)以下关于出生率叙述，正确是()
A．若某种群年初时个体数为100，年末时为110，其中新生个体数为20，死亡个体数为10，则该种群年出生率为10%
B．若某动物婚配制为一雌一雄，生殖期个体雌雄比越靠近1∶1，则出生率越高
C．若经过调控环境条件，使某动物性成熟推迟，则出生率会更高
D．若比较三种年纪结构类型种群，则稳定型出生率最高;[解析]出生率是指单位时间内出生个体数占种群总个体数百分数或千分数,该种群开始个体总数为100,一年内新出生个体数为20,所以该种群年出生率＝20/100×100%＝20%，故A项错误。若某动物婚配制为一雌一雄，生殖期个体雌雄比越靠近1∶1,参加生殖个体数越多,出生率就越高,故B项正确。若推迟性成熟期,则会降低出生率,故C项错误。年纪结构是指各个年纪组个体数量在种群中所占百分比关系，增加型、稳定型和衰退型种群数量改变趋势表达了出生率与死亡率之间差值大小关系，是一个动态改变过程，因为不知死亡率大小，三种类型种群出生率大小无法比较，故D项错误。;(·高考新课标全国卷改编)某岛屿上生活着一个动物，其种群数量多年维持相对稳定。该动物个体从出生到性成熟需要6个月。下列图为某年该动物种群在不一样月份年纪结构(每个月最终一天统计种群各年纪组个体数)。
关于该种群叙述，错误是();A．该种群10月份出生率可能为零
B．天敌迁入可影响该种群年纪结构
C．该种群年纪结构伴随季节更替而改变
D．大量诱杀雄性个体不会影响该种群密度
解析：选D。由图可知，幼年个体从2月底到6月逐步增多，从6月到12月逐步降低，12月变为0，而该动物个体从出生到性成熟需要6个月，所以该种群出生时间大约为2月底到6月，到12月都成熟，可判断7～12月份出生率可能为零，A、C对；天敌迁入，通常捕
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