一年级下册语文表格式教案20咕咚部编版.pptx

一年级下册语文表格式教案20咕咚部编版汇报人：2023-12-21

目录CONTENTS教材分析教学目标教学内容与方法教学重点与难点解析作业布置与评价方式教学反思与改进措施

01教材分析CHAPTER

本课选自部编版一年级下册语文教材，课文题目为《咕咚》。通过学习本课，学生能够掌握基础的汉字认读和拼音拼写能力，理解课文内容，培养观察和表达能力，激发对自然界的兴趣和探究欲望。教材内容与目标教学目标教材内容

本课共有九个生字，其中包括三个多音字。课文配有插图，辅助学生理解课文。教材结构本课以童谣的形式呈现，内容生动有趣，语言简洁明了，适合一年级学生阅读和学习。教材特点教材结构与特点

掌握本课九个生字的认读和拼音拼写，理解课文内容，培养观察和表达能力。教学重点正确区分多音字，理解课文中出现的象声词和叠词的含义。教学难点教材重点与难点

02教学目标CHAPTER

0102知识目标正确流利地朗读课文，理解课文内容，知道“咕咚”是什么。认识“咕、咚、突、诉、骨、露、岸、沉”等12个生字，会写“骨、沉、直”等6个汉字。

能力目标初步了解“预测”这种阅读策略，能一边读一边预测，顺着故事情节去猜想。能根据课后提示，学习通过猜想、比较、朗读等方法读懂故事。

懂得在任何时候都要相信自己的想法，不要盲目跟从他人。懂得遇事要动脑筋，不要盲目跟从，不要轻信他人。情感目标

03教学内容与方法CHAPTER

认识“咕、咚”等12个生字，会写“小、兔”等6个汉字。正确流利地朗读课文，理解“咕咚”的声音是怎么产生的。懂得遇事要动脑筋，不可盲目跟从。教学内容

通过观察插图，让学生更加直观地理解课文内容。图文结合法朗读体会法启发诱导法通过反复朗读，让学生体会“咕咚”的声音以及兔子惊慌失措的情绪。通过提问、引导等方式，激发学生的学习兴趣和思考能力。030201教学方法

教学步骤与时间安排朗读课文（15分钟）通过朗读课文，让学生理解课文内容。学习生字（10分钟）通过认读、组词、造句等方式，让学生掌握生字。导入新课（5分钟）通过故事导入，激发学生的学习兴趣。小组讨论（10分钟）通过小组讨论，让学生深入理解课文内容。课堂小结（5分钟）对本节课所学内容进行总结。

04教学重点与难点解析CHAPTER

学生能够掌握本册教材中的基本生字词，正确书写汉字，了解汉字的基本笔画和结构。识字与写字通过阅读课文，学生能够理解文章的基本内容，体会文章所表达的情感和思想。阅读理解学生能够运用普通话进行简单的口头表达，能够与他人进行基本的交流和沟通。口语交际教学重点解析

阅读理解部分学生对文章的理解能力较弱，需要加强阅读指导和训练。识字与写字部分学生在汉字的笔画、结构等方面存在困难，需要加强练习和指导。口语交际部分学生在口头表达方面存在困难，需要加强口语训练和指导。教学难点解析

解决方法与策略加强识字与写字教学通过多种形式的教学活动，如游戏、比赛等，激发学生的学习兴趣，提高识字与写字的能力。强化阅读理解教学通过阅读指导、小组讨论等方式，帮助学生理解文章内容，提高阅读理解能力。注重口语交际训练通过模拟情境、角色扮演等方式，加强口语交际训练，提高学生的口头表达能力。

05作业布置与评价方式CHAPTER

布置与课文内容相关的基础练习题，如生字词抄写、词语搭配、句子仿写等，以巩固课堂所学知识。基础练习提供与课文主题相关的阅读材料，让学生进行阅读并回答问题，以提高学生的阅读理解能力。阅读理解设计一些与课文内容相关的拓展题目，让学生进行思考和讨论，以培养学生的思维能力和表达能力。拓展延伸布置一些与语文学习相关的课外活动，如朗读、背诵、写作等，以提高学生的语文素养和综合能力。课外延伸作业布置内容与要求

观察学生在课堂上的表现，包括回答问题、小组讨论、朗读表演等，给予及时的评价和反馈。课堂表现检查学生的作业完成情况，包括书写规范、内容完整、正确率等方面，进行评价和指导。作业完成情况关注学生在学习过程中的进步和成长，及时给予肯定和鼓励，激发学生的学习动力。学习进步结合学生的课堂表现、作业完成情况和学习进步等方面进行综合评价，给出合理的评价等级和反馈建议。综合评价评价方式与标准

06教学反思与改进措施CHAPTER

教学内容对一年级下册语文教材中的《咕咚》一课进行教学反思，包括教学目标、教学内容、教学方法等方面。教学目的通过教学反思，找出教学中的不足和需要改进的地方，提高教学质量和效果，促进学生的全面发展。教学反思内容与目的

改进措施调整教学目标：根据学生的实际情况和学科特点，调整教学目标，使之更加具体、明确、可操作。优化教学内容：对教材内容进行筛选和整合，选择适合学生的教学内容，提高教学效果。改进措施与实施计划

改进教学方法：采用多种教学方法，如情景教学、合作学习、探究学习等，激发学生的学习兴趣和主动性