+主题活动二：纸杯大变身(课件)全国通用一年级下册综合实践活动.pptxVIP

活动主题及目标本次活动旨在帮助参与者深入了解公司的发展理念和未来愿景,激发员工的积极性和主人翁意识,共同推动公司的持续发展。通过富有启发的主题演讲和趣味互动环节,让大家感受到公司的文化氛围,增强归属感和荣誉感。ＯabyＯＯＯＯＯＯＯＯＯ

活动准备获取场地提前预定好活动场地,确保有足够的空间和设备支持。选择一个安静、明亮、通风良好的环境。材料采购根据活动需求提前准备好所有所需材料,如彩纸、剪刀、胶水等,确保数量充足。分组安排提前设计好分组方式,确保每个小组人数均衡,有助于师生互动。时间管控合理安排活动流程的时间节点,确保每个环节都能有足够时间完成。

材料准备准备各类美术材料：颜料、画笔、彩铅、马克笔、剪刀、胶水等。准备一次性纸杯若干个。收集装饰用品：毛线、丝带、贴纸、彩色纸屑等。

活动流程1导入环节通过提出引导性问题,引起学生对主题的兴趣,激发他们的思考和讨论。2创作环节引导学生发挥创意,设计并制作精美的纸杯作品,体验手工制作的乐趣。3展示环节学生小组展示自己的作品,相互评价和学习,收获创意灵感。

1.导入环节引起注意通过有趣的方式引起学生的注意力,激发他们对本次活动的兴趣与期待。引导思考提出启发性问题,引导学生思考本次活动的目的和内容,为后续环节做好心理准备。设置目标明确告知学生本次活动的目标,让他们清楚掌握学习任务和预期效果。

提出问题引导通过提出具有启发性的问题,引导学生思考并引发他们的好奇心。例如:你们觉得如何设计一个有意思的纸杯?我们应该如何合作才能创造出独特的作品?鼓励学生畅所欲言,充分表达自己的想法和见解。

分组讨论思维激荡通过小组讨论,学生可以互相启发,激发更多创意思维。大家在交流中碰撞火花,共同探索问题的解决方案。互相学习在分组讨论中,学生可以学习同伴的独特观点和创意点子,在相互理解和认同的基础上达成共识。培养沟通分组讨论需要学生运用沟通技能,包括倾听、表达、提问等。这有助于培养他们的团队合作能力。增强信心在小组中,学生可以畅所欲言,不受压力,这有助于提高他们的自信心和表达能力。

创作环节1设计创意鼓励学生发挥自身创意,根据主题设计独特有趣的纸杯造型。发挥想象力,体现个性化特点。2制作纸杯学生运用各种素材,如彩纸、贴纸、颜料等,装饰和美化自己设计的纸杯。注重细节处理,突出独特风格。3创意表达鼓励学生在制作过程中自由发挥,尝试不同的创意技巧,让纸杯呈现出富有个性的独特风格。

设计创意结合主题,发挥创意思维,生成独特有趣的图案设计。尝试不同材料、形状和色彩的组合,体现设计的美感与创新。运用简单的制作工具,精心设计具有个性的纸杯外观。

制作纸杯在这个环节中,孩子们将使用各种颜色和图案的纸张,通过剪切、折叠和装饰等方式,创造出独一无二的个性化纸杯。这个环节让孩子们发挥想象力,体验动手操作的乐趣,培养他们的创造力和动手能力。

3.展示环节小组展示小组成员将自己设计并制作的创意纸杯逐一向全班展示,介绍制作过程和想法。互评互鉴全班同学将给予积极的反馈和建议,互相学习交流,激发创新思维。创意比拼教师将挑选出最具创意和特色的作品,在全校范围内进行展示和评比。

小组展示小组成员积极展示自己的精心设计的纸杯作品。他们向全班同学介绍了自己创意的灵感来源、设计理念以及制作过程中的心得体会。每个小组都凭借独特的视角和创意,呈现出富有特色的纸杯作品。同学们认真聆听并踊跃提出问题,互相交流分享创意想法。

互评互鉴小组成员上台展示自制的纸杯作品,展现创意与制作过程。其他小组认真观看,并给予积极而细致的反馈意见,如设计亮点、制作技巧等。教师适时点拨,引导学生相互学习,发现彼此的创意与长处。

4.总结环节在活动的最后阶段,师生共同进行深入反思与点评。教师认真听取学生的感受,并给予专业指导。师生互相交流,共同总结活动的亮点与不足,为下次活动的开展提供宝贵建议。通过总结环节,学生可以更好地理解自己的创作过程,并学会自我评估。教师也可以及时了解学生的收获,为后续教学提供改进方向。这一环节对于促进师生沟通,优化教学质量至关重要。

师生点评老师点评:引导学生理解活动目标,指出学生在创意设计和制作工艺上的优秀之处,并提出建设性意见,帮助学生进一步提升学生点评:个人分享自己的创作过程和感悟,相互欣赏优秀作品,并提出需要改进的地方,增强团队协作和交流学习家长点评:支持并关注孩子的创意发挥,鼓励孩子勇于尝试,对孩子的作品给予积极评价,并提出宝贵建议,增进家校合作

活动反思通过本次活动,教师可以反思教学方法的得失,调整教学重点和策略,提高活动的针对性和实效性。学生也能够从中总结经验,发现自身的不足,为下一次活动做好充分准备。活动反思有助于教师和学生共同探讨、互相启发,促进教学质量的不断提升,为未来的创新发展积累宝贵经验。

活动延伸其他创意:利用回收利用材料如纸盒