《大堰河——我的保姆》《再别康桥》.pptxVIP

导入新课;大堰河——我的保姆

再别康桥

;文本研讨;文本研讨;;文本研讨;文本研讨;与徐志摩相关的三个女子：;康桥背景;康桥背景;文本研讨;诗歌是语言的精灵，诗情、诗韵、诗的美感是必须通过朗诵来品味的。请同学们在音乐声中有感情地朗诵，感受诗韵、诗美，体会诗人的情感。;《大堰河-我的保姆》朗诵欣赏;康桥朗诵;思考：把握诗歌内容，确定情感基调。（两篇文章内容方面有何不同？怎样划分层次？）

;《大堰河---我的保姆》;再别康桥;1难舍难分

挥手作别云彩图;《大堰河——我的保姆》的主要情感是对大堰河深深的爱、怀念与赞美，对不公道的世界的强烈控诉，情感十分浓烈，表达是直抒胸臆式的；《再别康桥》则是对康桥美景的沉醉、对母校的深情眷恋及离别的哀愁，情感是淡淡的，表达是含蓄委婉的。;文本研讨;小组讨论，完成下面的表格。;文本研讨;诗歌形式;诗歌形式;诗歌形式;请比较两篇诗歌手法以及修辞上的不同，加以赏析。;《再别康桥》;本课两首现代诗在语言上分别有什么特色？;延伸拓展;延伸拓展;课堂总结