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勾股定理应用举例第1页
AB如图有一个圆柱体,半径为2,高为8A点有一只小蚂蚁,B点有一粒大米,它想吃到B点处米饭,(1)有多少条路线呢?(2)A点-B点最短距离又是多少呢BA求线段长度,当前多数需要用勾股定理,这就要求我们学会构建直角三角形第2页
做一做:李叔叔想要检测雕塑底座正面AD边和BC边是否分别垂直于底边AB,但他随身只带了卷尺(1)你能替他想方法完成任务吗?(2)李叔叔量得AD长是30厘米,AB长是40厘米,BD长是50厘米,AD边垂直于AB边吗?为何?(3)小明随身只有一个长度为20厘米刻度尺,他能有方法检验AD边是否垂直于AB边吗?BC边与AB边呢?ABCDEF第3页
图(1)图(2)ABC试一试下列图是学校旗杆,旗杆上绳子垂到了地面,并多出了一段,现在老师想知道旗杆高度,你能帮老师想个方法吗?请你与同伴交流设计方案?处理实际第4页
图(1)图(2)ABC小明发觉旗杆上绳子垂到地面还多1米,如图(1),当他们把绳子下端拉开5米后,发觉下端刚好接触地面,如图(2),你能帮他们把旗杆高度和绳子长度计算出来吗?请你与同伴交流并回答用是什么方法.算一算第5页
知识小结经过今天学习,用你自己话说说你收获和体会?你学会了吗?本节课主要是应用勾股定理来处理实际问题,在应用定理时,应注意:1、没有图要按题意画好图并标上字母;2、没有直角三角形要学会构建直角三角形第6页
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