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英语词汇立体学习法课题研究第二阶段工作总结

英语词汇立体学习法课题讨论第二阶段工作总结

马村中学英语课题组

经过本阶段的课题讨论工作，我校科研课题——“**英语词汇立体学习法的探究”，已能顺当过渡到课题讨论的最末阶段中去，为我们的讨论圆满结题奠定了坚实的基础，使得我们有更大的信心做好下期的工作。现将本阶段〔**年7月－**年10月〕的工作做一总结：

一．扩大规模，形成理论。

经过这一阶段的讨论，我们更加丰富了本课题讨论领域的理论。同时，突破了本次课题讨论的范围，对英语构词法的深层领域进行了大量的讨论，并有了可观的收获，积累了大量的实践材料，观点和见解已见成熟，基本上完成了有关深层讨论——“缩合词”理论的理论框架。有望形成颇有学术价值的理论论著，指导他人做进一步的讨论。

二．梳理脉络，系统归纳。

1．在前一个阶段的单词系统归类的基础上，我们就中学六册书的词汇做了梳理，进行系统的归纳。在今年暑假期间，全部分板块进行了微机输入，以便后期编辑排版，形成较为规范的工具书。课题组的每位老师还分工，把中学英语课本一至六册的单词，根据课本词汇表的格式，全部输录了一遍。工作量之大之强令人感叹！

2．相关试验老师依据自己在日常教学中的试验状况，在暑假中抽出肯定时间，筛选上一个阶段中比较优秀的课例进行再加工整理，力争更好地表达试验课题的宗旨。已备后期刻录光盘，既便于本校英语老师的资源共享，也可为自己常年工作的学校留一笔珍贵的文化财宝。

3.在本阶段的工作中，由于很多工作都贯穿整个中学教材，为了避开终期材料的片面性，我们调整了前两期“分工合作，三线并举”的工作方针，改为“班级交叉，互为补充”。课题组老师的老师分工合作时，根据任教班级不同进行搭配，须要的时候进行全体协商。

三．劳而有获，硕果累累。

辛勤的劳动换来了丰厚的回报。苦涩的汗水浇出了累累硕果：

1.理论成果源源不断。随着科研的深入进行，课题组的老师日渐成熟。多数老师利用暑假的机会，把以往的观点和见解进行了会聚和整理，从理论的高度加以论述，形成了有肯定参考价值的论文。本阶段最有价值的论文当首推王香璞老师的《英语隐性合成词大揭秘》，该论文从严谨的学术观点出发，透彻地论述了缩合词的构词原则和构词方式，并提出了缩合词的学习方法。该理论初步揭了开英语“缩合词“的面纱，将对我国的英语词汇讨论和学习产生深远的影响。

2.单词游戏活动系列幻灯片基本完成。王香璞老师在原有幻灯片模式的基础上加以改进和完善，使得使得词汇活动幻灯片更加科学、有用。她利用暑期的机会把日常的幻灯片做了进一步整理和归纳，基本达到了系列要求，有望规范的光盘刻录。

3.九班级试验班的同学用“爱迪英语”立体学习法指导自己的单词学习，大大降低了学习强度，提高了学习效率，对英语其他知识的学习也起到了很好的推动作用。在今年的中考中，我校试验班的英语成果位居我市前列。英语学科的高效也为其他学科的学习腾出了更多的时间，同学们可以把更多的精力投入到薄弱的学科中去，使得同学的整体成果明显提高，我校中考再创佳绩。八、九班级的同学中，试验班同学的整体水平也也大大超过了非试验班，在本学段的期末考试中，试验班同学的的英语成果特别突出。

四．不骄不躁，夺取成功。

课题讨论立刻就进入尾声了，我们的讨论虽然取得了肯定的成果，但在浩瀚的学术海洋里，我们只是沧海一粟。我们要戒骄戒躁，在后期的工作中照旧坚持严谨踏实的治学立场，让课题讨论取得圆满的胜利。