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·136·医药前沿2024年1月第14卷第1期综合医学

情景模拟融合案例教学在护生护理教学中的效果

袁玉仪，文哲，曾子珊，黎秋妹（通信作者）

（东莞市松山湖中心医院产房广东东莞523000）

【摘要】目的：分析情景模拟融合案例教学在护生护理教学中的效果。方法：选取2021年3月—2023年3月东莞

市松山湖中心医院82名实习护生。按照带教方案的不同将82名护生分为对照组和观察组，每组41例。对照组护生采

用传统带教方案，观察组护生采用情景模拟融合案例教学，比较两组护生的教学效果。结果：观察组护生理论成绩、沟

通能力、分诊能力及病情评估能力等方面的评分均高于对照组，差异均有统计学意义（P＜0.05）；观察组护生对带教

方案的主观评价均优于对照组，差异均有统计学意义（P＜0.05）。结论：将情景模拟融合案例教学运用在护理教学中，

能够有效地提升护生的实践操作能力，同时提高护生对带教方案的主观满意度。

【关键词】情景模拟；案例教学；护生护理；临床实践；护理技能

R473A2095-1752202401-0136-03

【中图分类号】【文献标识码】【文章编号】（）

护理教育作为医学教育的重要组成部分，旨在培养在实习环节，由经验丰富的护士或临床教师进行带教，

1

具有扎实理论基础和良好实践能力的护理人才[]。然而，形式包括演示、口头指导和书面指导。护生主要扮演观

传统的护理教学方式只注重理论知识的传授，忽视了实察者和辅助者的角色，缺乏实际操作的机会。

2

践能力的培养，导致护生在临床实践中面临诸多困难[]。观察组采用情景模拟融合案例教学，具体如下。

1

因此，探索一种能够有效提升护生临床实践能力的教学（）设计与准备：设计与准备是实施情景模拟融合案例

方式成为了当务之急。情景模拟融合案例教学作为一种教学的重要步骤。教师需要明确教学目标和内容，选取

新型的教学方式，通过模拟真实的临床场景，让护生在具有代表性的临床案例，并根据案例设计出情景模拟的

模拟的实践中学习知识和技能，提高临床应对能力[3]。剧本。①在明确教学目标和内容方面，教师需要根据教

这种教学方式已经在多个领域得到了广泛的应用和认可，学大纲和护生实际情况，确定教学的重点和难点，明确

但在护理教育中的应用尚处于探索阶段。因此，本研究需要通过情景模拟达到的教学目标；②在选取临床案例

旨在探讨情景模拟融合案例教学在护生护理教学中的应方面，教师需要选择具有典型性和代表性的案例，能够

用价值，为护理教育提供更为有效的教学方法，以提高涵盖教学目标和内容，同时符合护生的认知水平和实践

护生的临床实践能力和综合素质。能力；③在设计情景模拟剧本方面，教师需要根据选取

1资料与方法的临床案例，设计模拟场景、人物角色、情节发展等要素，

1.1一般资料使模拟场景更加真实、生动，能够引导护生在实践中学

选取2021年3月—2023年3月东莞市松山湖中心习知识和技能；④在准备相应的模拟道具和场地方面，

医院实习的82名护生作为研究对象，按照带教方案的教师需要根据情景模拟剧本的需要，准备相应的道具和

不同分为对照组和观察组，每组4