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第二章应用文组成要素;;一、应用文主旨;实用性写作主旨;;作用：
决定价值、影响材料、制约表示;（二）对应用文主旨要求与文学作品主题不一样;;;;;;;;（三）应用文主旨表示;标题与主旨发散思维练习：;;⑤别致标题：
《托起残缺希望》《烛光里微笑》
《阳光总在风雨后》
《拿什么拯救“凋零”花朵》《给人玫瑰手有余香》》《用你汗水给他人一个世界》
《拿什么回报你我老师》
《残苞待放》《惊人９４和８８》《傻学生与“傻老师》
⑥另类标题：
《为育庸才损英才》
《亲爱你为何不在我身边》
《好老师不一定是好老婆》
《我弱智我存在》
《关注怀孕期》
;《一个被上帝忽略人幸福经历》
《人人都有受教育权利》《老师日常事不日常老师》
《孩子幸福老师伟大家长欣慰》
《这里是梦开始地方》《知难而进》
《激情燃烧教师岁月》《谁动了我渴望知识权利》
《今日辛劳为成才明日花朵笑颜开》
《舒兴童一家能够舒心了》《天生我材必有用》
《给人玫瑰手有余香》《我世界不孤独》
《黑暗中点点烛光－小议商品社会中当代教师》
《校园咏叹调》《野百合也会有春天》
《他们不拒绝特殊儿童》《一份成绩单带来感动》
《没被遗忘角落》《不是金子也会闪光》
《关心无处不在》《他们需要更多爱》;;《照料一下又何妨》《值得吗》
《给教师多一点关心》《大可无须》
《让我们报道多点人情味》
《论公平与效率－由舒兴童一事思索国家公共职能取向》
《可怜天下父母心》
《抉择家人性命与孩子成绩》
《老师辛劳学生受苦》
《看谁还说自己笨》《笨鸟先飞早入林》
《给我一片阳光》
;《从不幸小芽到鲜艳花朵》《无知世界也充满希望》
《蚕就是这么吐丝》《阿甘正传》《身残志坚》
《人定胜天》《这么老师不多了》
《生命在这里闪光》《人类能够创造奇迹》
《他在逆境中成才》《论人生价值》
《老师改变了他一生命运》《教书育人乃千秋大业》
《一切皆有可能》《灯塔》《论当代教育精神》
《谁是最可爱人》《真正园丁》》《人间还有真情在》
《什么人都能够成才》《爱能够改变一切》《???智不弱志》
《中西方教育差异》《智力低下不是求知障碍》
《贫瘠沙漠上奇葩》《付出真不求回报吗》
《我们老师只需要鞠躬吗》《教师热情过头了》
《燃烧自己照亮他人好老师》《铁树开花》
《贡献有偿还是无偿》;《让孩子们都拥有花朵般笑颜》《且歌且行》《人文关心你我之间》
《有教无类》《呕心沥血惠泽桃李》《希望》《一丝烛光照亮一片天空》
《永不放弃》《莫轻言放弃》《给花一片沃土》《因材施教》
《校园中漂亮》《牵手》
《风景这边独好》《天道酬勤》《心在爱就在》
《干一件事尽十分责》《小议爱心》
《关心无处不在》《放弃就是毁灭》《黑暗中点点烛光》《非常老墙根》《感天动地教师情》
《一颗种子与一片森林》《平等》
《驽马十驾功在不舍》《好大一棵树无私帮助》《用你汗水给他人一个世界》
《有教无类诲人不倦》《拿什么回报你我老师》
;;
开头和结尾
P23.4
小标题——
段旨句——片言撮要
特殊词语——为了、为
练习_;练习：为以下消息拟制小标题。
要求：准确、简练，力争生动、醒目;段旨撮要练习：;;
段旨撮要练习：;;练习：指出下文主旨存在
问题：;关于市粮食局1997年亏损指标问题汇报;关于市粮食局1997年亏损指标问题汇报;练习：P35求职信
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