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2“斯大林模式”的得与失

一、教学目标

1、基础知识：“一五”计划、农业全盘集体化、“斯大林模式”。

2、能力培养：通过对“斯大林模式”的形成、表现、利弊进行讨论和探究，提高学生的思辩能力和表达能力。

3、思想教育：结合所学的中国现代史的相关知识，比较苏联和中国社会主义建设的经验教训，进一步认识走中国特色社会主义道路的意义，培养学生的学科综合能力。

二、教材分析与建议

重点：20世纪二三十年代苏联社会主义建设的重大成就。难点：对“斯大林模式”利弊的分析及其评价

教材内容分析与建议

本课讲述的是20世纪二三十年代苏联人民在斯大林领导下，确立了优先发展重工业和农业集体化运动的经济建设路线，开展了有计划的社会主义经济建设，取得了举世瞩目的建设成就，使苏联在较短时间内实现了国家工业化和农业集体化，成为世界上一流的工业强国。但是，苏联在取得重大成就的同时，也存在着严重的问题，高度集中的政治经济体制本身的严重缺陷和弊端，日益阻碍了苏联国民经济的发展和生产力的提高，成为后来苏东剧变的历史根源。

本课引言是由文字和插图两部分内容组成。文字内容重点指出，1924年列宁逝世后，斯大林领导苏联人民在较短时期内，使苏联从落后的农业国转变为强大的工业国。但也留下了许多经验和教训。插图是斯大林像。建议教师以斯大林像为素材，通过提问的方式，结合所搜集材料，由学生来谈一谈对斯大林的了解。待学生回答后，教师导入本课学习。

第一目“优先发展重工业的方针”

1.优先发展重工业方针的背景。苏联的成立。随着国内战争的结束、国民经济恢复和社会主义建设时期的开始，经济建设、文化建设、国防建设和外交斗争在客观上要求各苏维埃共和国联合起来结成正式的同盟。1922年12月30日，俄罗斯、乌克兰、白俄罗斯和南高加索组成苏维埃社会主义共和国联盟（简称苏联）。统一联盟国家的成立，提高了苏联的国际地位和声望，加强了国内各民族的团结合作，推动了政治、经济、文化和国防事业的发展。

列宁逝世。1924年1月，列宁逝世后，斯大林成为苏联领导人，苏联的经济政策发生变化。建议教师在讲述苏联成立时，先充分运用课本的地图，如有条件可制作多媒体课件，在图上依次展示最初的四个加盟共和国。之后，再通过自制表格展示俄国历史上四个时期的不同名称，增强学生的时空观念和培养学生的“看图学史”的学习习惯。

2.苏联社会主义工业化。第一，国民经济恢复基本完成后，苏联仍然是一个只能输出农产品，输入机器装备的农业国。为了用现代技术改造落后的工业农业，为了增强国防力量以维护民族独立，为了给社会主义建立强大的物质技术基础，1925年12月，苏联提出了“社会主义工业化”方针，主张优先发展重工业。优先发展重工业，归根到底就是发展生产资料的生产，发展本国的机器制造业。为了确保重工业的优先发展，当时斯大林认为在体制上必须采用高度集中的计划经济体制。而轻工业和农业必须适应重工业发展，为它提供资金。1928年，新经济政策逐渐取消。

教学建议，由于苏联的工业化模式是本课的重要概念，建议教师指导学生阅读【学思之窗】的内容，通过回答其中问题，掌握提出“社会主义工业化”方针，优先发展重工业的主张。

第二，为了有计划地、协调地开展大规模的经济建设，从1928年起，苏联开始执行第一个五年计划，它为工业规定的基本任务是建立强大的重工业，作为对整个国民经济进行改造的基础，1932年到一五计划完成时，苏联共建成一千五百多家大型工业企业，工业产值在国民经济中的比重已达到70%，已从农业国变成工业国，建立了独立的国民经济体系，为实现国民经济的技术改造奠定了基础。紧接着，苏联又开始执行第二个五年计划（1933～1937年）。到二五计划完成的1937年，苏联的工业总产值跃居欧洲第一位，世界第二位，工业生产占世界工业生产的比重由1917年的3%上升到10%，这时苏联的整个社会面貌改变了，它已经成为一个世界工业强国。

教学建议，由于三个五年计划的实施及成就是本节的重点，教师可在课前指导学生查找三个“五年计划”资料，列举社会主义建设的成就。也可制作多媒体课件运用图表、插图及相关影视资料向学生直观、形象地展示三个五年计划的情况。然后请同学讨论问题如下：苏联的建设取得巨大成就说明了什么？（说明了社会主义的优越性，说明了社会主义制度在解放生产力和发展社会生产力上的巨大积极作用）。

第三，高度集中的计划经济体制的确立。建议教师先引导学生阅读课本内容，了解高度集中的计划经济制度的概况后提出问题：高度集中的计划经济体制的利与弊有哪些？待学生回答后，教师总结如下：高度集中的计划经济体制是和当时苏联社会生产力的发展水平相适应的，曾使苏联在20世纪二三十年代大规模工业化时期取得巨大成就，在历史上发挥了积极作用，为后来取得世界反法西斯战争的胜利奠定了物质基础。但是它是以国家为核心，高度集