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《走进传统节日探寻文化根脉》教学设计
教学目标:
1.使学生了解传统节日的起源、发展和文化内涵。
2.通过调查活动,让学生认识传统节日在当代社会的现状。
3.通过诗词鉴赏,增强学生对传统节日的情感体验和文化认同感。
教学重、难点:
1.通过传统节日的学习,感受传统文化的魅力。
2.增强学生的文化认同感,培育正确的价值观,培养爱国情怀。
教学方法:
讲述、小组讨论,社会调查
教学过程:
一、谈话引入
我国具有五千年文明史的国度,有着悠久的历史和光辉灿烂的传统文化。在这漫长的历史长河中,中华民族凭着自己的聪明智慧,发现了隐藏在大自然中的奥秘,这其中包括农业生产和星象的关系;以及从气象变化、四季更迭制定出二十四节气等等,从而形成了中国文化中各种各样的传统节日,如:春节、中秋、重阳、除夕等。接下来,让我们去了解一下这些传统节日的食俗、风俗、活动、意义、风情……
同学们,快启程吧!跟随我一起了解这些节日,了解中国光辉灿烂的文化吧!
二、学习传统节日的内涵
中国传统节日是中华民族发展到一定时期的文化产物,每个节日都有各自的起源及其承载的独特内涵,凝聚、丰富着我们的民族文化,展现了古代人民生产生活的生动场景。
节日定义:传统节日是中华民族悠久历史文化的重要组成部分,是民族或国家历史文化长期积淀凝聚的过程和结果,具有鲜明的民族特色和丰富的文化内涵。
历史渊源:传统节日起源于远古先民时期,与原始信仰、祭祀文化、天文历法、易理术数等人文与自然文化内容紧密相关。在长期的历史发展过程中,这些节日逐渐固定下来,成为中华民族传统文化的重要载体。
民族习惯;每个传统节日都有独特的民俗习惯,如春节的贴春联、放鞭炮、拜年,端午节的吃粽子、赛龙舟等。这些民俗习惯是节日文化的重要组成部分,也是人们传承和弘扬传统文化的重要方式。
象征意义:传统节日往往蕴含着深邃的象征意义,如春节象征着团圆和新的开始,清明节象征着缅怀先人和敬畏生命等。这些象征意义体现了中华民族的传统价值观和文化精神。
传承价值:传统节日是中华民族传统文化的重要组成部分,具有极高的传承价值。通过传承和弘扬传统节日文化,可以增强民族认同感和文化自信心,促进民族团结和社会和谐。
现代社会意义:它们不仅是人们休闲娱乐、增进亲情友情的重要时机,也是传承和弘扬中华民族优秀传统文化、加强文化交流和传播的重要平台。同时,传统节日还蕴含着丰富的教育资源和社会价值,对于促进青少年成长和社会进步具有积极作用。
(一)春节
春节,即农历新年,俗称过年,一般指除夕和正月初一。
在民间,传统意义上的春节是指从腊月初八的腊祭或腊月二十三或二十四的祭灶,一直到正月十五,其中以除夕和正月初一为高潮。
春节历史悠久,起源于殷商时期年头岁尾的祭神祭祖活动。在春节期间,中国的汉族和很多少数民族都要举行各种活动以示庆祝。
这些活动均以祭祀神佛、祭奠祖先、除旧布新、迎禧接福、祈求丰年为主要内容。活动丰富多彩,带有浓郁的民族特色。
春节的习俗有:扫尘、守岁、拜年、贴春联、放爆竹、看春晚、吃饺子等
春节食俗:
1.年糕:春节吃年糕,“义取年胜年,籍以祈岁稔。”寓意万事如意年年高。年糕的种类有:北方有白糕饦、黄米糕;江南有水磨年糕;西南有糯粑粑;台湾有红龟糕。汉代杨雄的《方言》一书中就已有“糕”的称谓,魏晋南北朝时已流行。
2.腊八粥:据史料记载,我国喝腊八粥的历史,已有一千多年。最早开始于宋代,每逢腊八这一天,不论富人还是穷人,家家都要喝腊八粥。
最早的腊八粥是用红小豆来煮,后经演变,加之地方特色,逐渐丰富多彩起来。“腊八粥”又叫“七宝粥”“五味粥”,不仅清香甜美,而且能畅胃气,生津液,因而颇受人们喜食。随着时代的发展,花样越来越多的腊八粥已发展成具有地方风味的小吃。
(二)端午
元宵节,每年农历的正月十五日,春节刚过,迎来的就是中国汉族的传统节日之一的元宵节,正月是农历的元月,古人称夜为宵,所以称正月十五为元宵节。正月十五日是一年中第一个月圆之夜,也是一元复始,大地回春的夜晚,人们对此加以庆祝,也是庆贺新春的延续。元宵节又被称为“上元节”。按中国民间的传统,在这天上皓月高悬的夜晚,人们要点起彩灯万盏,以示庆贺。出门赏月、燃灯放焰、喜猜灯谜、共吃元宵,合家团聚、同庆佳节,其乐融融。
1.元宵食俗。
过元宵节,人们都会吃元宵。元宵,最早叫“浮元子”后才称“元宵”,生意人还美其名曰“元宝”。元宵即“汤圆”以白糖、玫瑰、芝麻、豆沙、黄桂、核桃仁、果仁、枣泥等为馅,用糯米粉包成圆形,可荤可素,风味各异。可汤煮、油炸、蒸食,有团圆美满之意。陕西的汤圆不是包的,而是在糯米粉中滚成的,或煮司或油炸,热热火火,团团圆圆。同时,还要吃些应节食物,在南北朝时浇上肉加汤汁的米粥或豆粥。
2.元宵习俗。
(1)“猜灯谜”又叫“打灯
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