小学数学四年级上册 2、角的度量.docxVIP

2、角的度量

教学内容

教科书43页相关的课堂活动及练习。角的度量。

教学提示

教学这节课时，要先让学生感知角，知道什么是角之后，让学生比较角的大小。学生形成知识链，能以已学知识为依托，轻松进入新知的学习。是今后进一步学习几何初步知识的基础。

教学目标

知识与技能：

1、让学生知道什么是角，能指出角、边和顶点；能用常用的符号来表示角，

2、比较角的大小。

3、会用量角器量指定角的度数。

过程与方法：经历认识角的过程。

情感态度与价值观：培养学生动手操作、合作学习与探究学习能力。发展学生的空间观念。体会身边处处有数学，感受数学与生活的密切联系，提高学习数学的兴趣，进一步体会通过探索解决问题的乐趣。

重点、难点

重点：认识角。

难点：会用量角器量指定角的度数。

教学准备

教师准备：教学课件

学生准备：

教学过程

（一）新课导入

多媒体出示

师让同学们认识这几个图形吗？说出它们的名字。（角）

这节课我们就来探究有关角的知识。板书：角

设计意图：复习角的知识，进一步研究角的相关知识，让学生感到数学知识与生活紧密相连，养成注意观察挖掘生活中的数学现象的习惯。

（二）探究新知

1、角的认识

师让同学们尝试一下，在练习本上画几个角？你有什么发现？在小组之内交流一下。学生活动。

预设1：发现从一点引入两条射线组成的图形是角。

预设2：角是由两条射线组成的图形