思政育人模式.pdfVIP

一、“五位一体”课程思政建设

《高等学校课程思政建设指导纲要》指出，全面推进课程思政建设是

落实立德树人根本任务的战略举措。高职院校应积极挖掘自身优势，做好

课程思政建设，让教师、学生、学校三方协作，发挥好各自的育人作用、

实现与思政课程同向同行，构建三全育人大格局，培养合格的社会主义建

设者和接班人。。

我校（注：河南质量工程职业学院）经过几年的探索，初步形成了一

套适用于高职院校的育人模式。通过党团建设培养一批优秀学生干部，发

挥优秀学生的引领模范作用；组建一支大思政教师队伍，充实思政教育队

伍成员；打造精品校园文化，开辟思政育人沃土；筹建特色社团，优化思

政育人载体；完善公共课程思政育人体系，扎实推进课程思政改革。即打

造集“学生干部、思政教师、校园文化、特色社团、课堂教学”五位一体

的课程思政育人模式。。

（一）注重党团建设，培育优秀学生干部，做好思想引领工作

以党建带团建，努力打造一支思想积极、素质过硬的优秀学生干部队

伍。通过党团课、优秀学生干部能力提升训练班来提升学生干部整体素质，

特别是通过对学生干部基础能力的培养，到问题解决能力的提升，再到个

人整体素质的飞跃，使学生干部队伍素质过硬，切实发挥桥梁作用，切实

发挥青年学生自我教育、自我管理功能，也使他们在众多青年学生中真正

发挥排