2024届高考政治二轮统编版选择性必修三逻辑与思维 知识框架 课件（20张）.pptxVIP

选必三《逻辑与思维》复习课件

本书总框架逻辑与思维第1单元树立科学思维观念第1课走进思维世界第2课把握逻辑要义第3课领会科学思维第2单元遵循逻辑思维规则第4课准确把握概念第5课正确运用判断第6课掌握演绎推理方法第7课学会归纳与类比推理第3单元运用辩证思维方法第8课把握辩证分合第9课理解质量互变第10课推动认识发展第4单元提高创新思维能力第11课创新思维要善于联想第12课创新思维要多路探索第13课创新思维要力求超前

第1单元科学思维第1课走进思维世界1.1思维的含义与特征1.2思维形态及其特征思维的含义广义含义：≈意识狭义含义：≈理性认识思维是人类特有属性思维的特征间接性：思维不可能直接感知所有事物能动性：思维并非机械反映，而是能动加工概括性：思维能舍去表面的属性，抓住内在共同属性思维形态划分从思维的方向：发散思维和聚合思维从思维对认识对象的思考角度：综合思维与分析思维从思维反映认识对象的方式：辩证思维与形而上学思维从思维运行基本单元：抽象思维与形象思维（基本形态）抽象思维与形象思维的特征抽象思维：以感性形象为思维基本单元，注重基本单元形象性、运行方式的想象性、思维表达的情感性抽象思维：以概念为思维基本单元，注重基本单元的概念性、运行方式的推导性、思维表达的严谨性

第1单元科学思维第2课把握逻辑要义2.1“逻辑”的多种含义2.2逻辑思维的基本要求“逻辑”的不同用法逻辑≈规律（所有学科研究的对象）逻辑≈逻辑规律与规则逻辑≈认识问题的思维方法逻辑≈逻辑学狭义逻辑学广义逻辑学狭义逻辑学（形式逻辑）研究对象：研究思维形式结构及其规律3条原理广义逻辑学：狭义逻辑学+辩证逻辑1、特别关注推理问题2、前提真实，结构正确3、核心任务为把握从真前提推出真结论的规律规则同一律思维的确定性要求3同一前提下，前后思维必须保持同一偷换概念或偷换论题矛盾律思维的一致性要求3同一前提下，A与非A不能同真必有一假（不能同时肯定）自相矛盾排中律思维的明确性要求3同一前提下，A与非A不能同假必有一真（不能同时否定）两不可

第1单元科学思维第3课领会科学思维3.1科学思维的含义与特征3.2学习科学思维的意义含义1、符合认识规律、遵循逻辑规则，能达到正确认识结果2、不与逻辑思维、辩证思维、创新思维并列，而是三者统称特征1、追求认识的客观性：不唯上不唯书只唯实，一切从实际出发2、结果具有可预见性：立足实际，合理预测未来，分析事物发展趋势3、结果具有可检验性：自觉接受实践反复检验，修正错误思维素养意义：1、有利于驳斥诡辩、坚持真理，把握事物本质及发展规律，提高我们创新能力思想政治意义：2、有利于提高政治站位和思想觉悟，促进社会和谐助力民族振兴意义总结：3、有利于帮助我们正确认识事物，树立正确的人生观、价值观、世界观

第2单元逻辑思维第4课准确把握概念4.1概念的概述概念的含义含义：通过揭示事物本质属性而反映事物本质属性与非本质属性区分概念与语词概念的基本特征概念的内涵：内涵即定义，表明这个东西是什么概念的外延外延：满足事物定义的东西有哪些不同概念外延间的关系相容关系：全同、交叉、属种、种属不相容关系（全异）：矛盾、反对偶数

第2单元逻辑思维4.2明确概念的方法明确内涵的方法：下定义明确外延的方法：划分结构组成：被定义项+定义联项+定义项（属+种差）下定义的方法：属+种差下定义的逻辑规则1、定义项与被定义项的外延必须全同（定义过宽或过窄）2、定义项不能直接或间接包含被定义项（同语反复或循环定义）3、定义一般不能用否定形式（否定定义）4、定义不能用比喻（比喻定义）结构组成：母项+子项注意：划分≠分解划分的逻辑规则1、子项外延之和必须等于母项外延（多处子项或划分不全）2、在同次划分中，只能用同一标准（标准不一）3、划分应该逐级进行，不能越级（越级划分）

第2单元逻辑思维第5课正确运用判断5.1判断的概述5.2正确运用简单判断含义：对认识对象有所断定的思维形式（句子）基本特征：有断定/有真假（由实践检验）区分判断与语句判断的分类简单判断（1个）：性质判断+关系判断复合判断（多个）：联言判断+选言判断+假言判断运用性质判断（直言判断）含义：断定认识对象具有或不具有某种性质的简单判断结构：量项+主项+联项+谓项（如：所有人都是动物）分类：6种要求：主、谓项搭配得当不能少；量项谓项搭配得当运用关系判断含义：断定认识对象之间关系的判断叫关系判断结构：关系者项+量项+关系项（如：我喜欢你）关系性质分类对称性关系：对称关系+非对称关系+反对称关系传递性关系：传递关系+非传递关系+反传递关系

第2单元逻辑思维5.3正确运用复合判断联言判断含义：断定对象几种情况同时存在的判断联结词：既··又、不但··而且、虽然