《再塑生命》教学.ppt

海伦·凯勒海伦·凯勒（１８８０～１９６８)，美国著名女作家、教育家、社会活动家。自幼因病成为盲聋哑人，在波士顿柏金斯盲人学校莎莉文老师的协助下。她学会了阅读、写作，还学会了说话，读完了大学，并且成为有名的教育家和社会活动家。１９０４年大学毕业。当年她和她的老师莎莉文合著的海伦的自传《我的一生》又译《我生活的故事》发表，即引起轰动，成为著名的英文名著。她自强不息，一生写了十几部作品，同时致力于救助伤残儿童、保护妇女权益和争取种族平等的社会活动。１９６４年获总统自由勋章。她的事迹曾两次被拍成电影。教学目标：体会文中语句蕴含的丰富情感。分析人物形象，感受人物精神。体会作者热爱生活，对待生命的积极态度。搓捻（）企盼繁衍()迁徙()觅食油然而生花团锦簇()美不胜收繁花似锦风云突变不可名状冥思遐想()期期艾艾()（）搓捻(cuōniǎn)企盼繁衍(yǎn)迁徙(xǐ)觅食油然而生花团锦簇(cù)美不胜收繁花似锦风云突变不可名状冥思遐想(míngxiá)期期艾艾(ài)阅读课文，整体感知这篇课文选编自《假如给我三天光明》一书，原是互有联系又相对独立的三篇文章：《再塑生命》，《亲近自然》《关于“爱”的含义》合在一起编成课文，并用空行使其自然分为三部分。课文的主线十分清晰，写莎莉文老师“对我启示世间真理，给我深切的爱”。１、在“我”重获新生的过程中，最重要的几件事是什么？第１０～１２节，莎利文老师教“我”认识“水”第１６、１７、１８节，莎利文老师教“我”体验大自然的严厉、暴躁第２６～３９节，莎利文老师引导“我”感受“爱”２、莎莉文老师是怎样教育“我”认识具体事物的?文中写莎莉文老师教我认识事物的文字很多，如莎莉文作为一个陌生人第一次搂抱我，有意识地给我玩具，教我拼写洋娃娃“doll”。还教我学会了拼写“针”（pin）、“杯子”（cup）以及“坐”（sit）、“站”（stand）、“行”（walk）这些词。特别具体写了一件事，莎莉文老师让我一只手接触水流，在我另一只手手心里写出“水”这个字，使我终于领悟到“水”这个字就是我手上流过的清凉而奇妙的东西。从此，海伦·凯勒开始大量认识具体事物。３、莎莉文老师又是如何让“我”认识、了解大自然的？莎莉文老师把我带到大自然中，运用我的触觉、嗅觉，以及学到的词汇，让我在头脑中形成特有的形象。有一次，莎莉文老师让我坐在树上等候她回去取午餐，突然天气变化，暴风雨来临，在最危急的时刻，老师来了，扶我下来。这件事使我懂得了大自然不总是对人微笑，给人仁慈。４、莎莉文老师又是怎样逐步引导“我”认识“爱”的?莎莉文老师用的是情感体验法。通过情感体验和对各种不同事物的对比，使海伦从中去感受。如：“莎莉文小姐用一只胳膊轻轻地搂着我，在我手上拼写出了‘我爱海伦’几个字。”…‘莎莉文老师把我搂得更紧了，用手指着我的心说：‘爱在这里。…“这时，我突然明白了，这个字原来指的是脑子里正在进行的过程。这是我第一次领悟到抽象的概念。”“刹那间，我明白了其中的道理——我感觉到有无数无形的线条正穿梭在我和其他人的心灵中间。”５、莎莉文老师是一位什么样的老师？循循善诱因势利导充满爱心６、文中有哪些语句体现出“我”的情感？９节在我的那个寂静而又黑暗的世界里，根本就不会有温柔和同情。１１节水唤醒了我的灵魂，并给予我光明、希望、快乐和自由。“我”认识到了宇宙万物各有各的价值，学会了珍惜，体会到了世界的丰富多彩。１４节在这里，我明白了大自然施与人类的恩惠，我懂得了阳光雨露如何使树木在大地上茁壮成长起来；我懂得了鸟儿如何筑巢，如何繁衍，如何随着季节的变化而迁徙，也懂得了松鼠、鹿和狮子等各种各样的动物如何觅食，如何栖息。排比，表现了自己欣喜若狂的情感１４节我了解的事情越多，就越感到自然的伟大和世界的美好。１８节大自然有时也会向她的儿女开战，在她那温柔美丽的外表下面还隐藏着利爪哩！更加深刻而全面地认识了自然，使她懂得了珍惜事物美好的一面，珍惜生命。２１节我在上面呆了很长时间，好像在天空中凌云的仙女一样。从那以后，我常在这棵月宫仙桂上尽兴玩耍，冥思遐想，遨游在美妙的梦境中。用充满奇幻色彩的笔调表现了自己对大自然美好事物的爱。爱——联系着人与人之间最美好的情感。４节朋友，你可曾在茫茫大雾中航行过？在雾中神情紧张地驾驶着一条大船，小心翼翼地缓慢地向对岸驶去，心儿