高考语文作文模拟写作：“蹲得下去”和“站得起来”导写及范文.pdfVIP

阅读下面的材料，根据要求写作。

在东京残奥会女子50米蝶泳S5级决赛中，中国选手卢冬成功摘金并打破世界纪

录。在领奖台上，看到亚军和季军坐着轮椅，卢冬主动单腿下蹲与她们合影。卢冬的

举动赢得大家的一致赞扬，有网友说：“这一蹲体现中国人骨子里的温儒良善。”生

活里的卢冬虽然没有双臂，但化妆、弹琴、书法、做饭……都不在话下，而游泳让她

变得更加积极乐观。卢冬说：“我也爱吃、爱玩、爱闹，可以自嘲，可以开玩笑。请

大家把我看作一个普通的女孩。”卢冬凭借着不懈的努力让自己站成一个顶天立地的

人。

“蹲得下去”和“站得起来”是相互依存、缺一不可的。想成为一个既能“蹲下

去”又能“站起来”的人并不容易。在现实生活中，就有不少青年既“蹲不下去”，

又“站不起来”。

请结合以上材料写一篇文章，体现你的感悟与思考。

要求；综合材料内容及含意，选好角度，确定立意，自拟标题；不要套作，不得

抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。

试题分析

试题来源：本题来源广东省深圳市宝安区2022届高三第一学期调研语文测试卷，

大连八中2021年--2022年高三期中考试试卷，属于经典好题。

第一，卢冬，这个小女孩儿，真的非常棒。卢冬，辽宁朝阳人，游泳选手。残奥

会、世锦赛、亚残会金牌得主，残疾人游泳大赛的“大满贯”得主。曾被授予全国三

八红旗手称号。卢冬在东京残奥会女子50米蝶泳S5级决赛中摘金。在领奖台上，由

于其他两位获奖者坐在轮椅上，卢冬单腿下蹲与她们合影走红网络，网友纷纷点赞，

“小动作，大格局”“这是中国人骨子里的温儒良善。今年三十而立的卢冬在6岁时，

不幸因为车祸失去了双臂。不过，她没有就此消沉，并在7年后选择以游泳来打开全

新的人生。她既经历过伦敦残奥会夺金的喜悦，也品尝过里约奥运会摘银的遗憾。然

而，不变的始终是对生活的热爱。

卢冬认为，除了没有双臂，自己的生活和“普通女孩”没有任何区别。化妆、弹

琴、书法、做饭，这些都是她的日常爱好。卢冬说：“我接触了很多残疾人朋友，就

觉得自己可能没有什么不一样，我看到很多人都是自己在做自己能做的事情，我也学

着去自立自强，在信心上，对我来说，有很大的提高。”经过漫长的备战和等待，并

克服疫情的影响，卢冬成为东京残奥会泳池里最出色的运动员之一。而她在获奖后展

现的温情举动，也注定成为残奥会历史的经典一幕，让世人永远记住这位美丽的“无

臂美人鱼”。

第二，这是一道关系类的作文，考查学生的思辨能力。准确理解概念，既要有内

涵的把握，即“蹲”与“站”两个不同的姿态所代表的谦卑与自立（自强）；又要有

外延的界定，即谦卑与自立（自强）具体表现。在喻体与本体之间建立可靠而清晰的

相似关系，是审题的关键。

其次，要注意题目的写作提示，主要有以下三个方面：

1.两者“是相互依存、缺一不可的”。

双概念的写作，不但要分别阐释概念，还要把两个概念的关系说清楚，因此由表

及里，透过现象看本质，对材料进行细化分析。身为世界冠军（站），卢冬却能单腿

下蹲与人合影（蹲）；明明身残志坚，自立自强，十分了不起（站），卢冬却表示自

己只是“爱吃、爱玩、爱闹”的普通女孩（蹲）。由此可以归纳：“站”是“蹲”的

重要基础，自立自强甚至出类拔萃的人，更有底气、更有胸怀去放低姿态，谦卑待人；

反过来，“蹲”也能为“站”提供助力，卢冬的谦卑、低调，当然能让她更有人缘、

更受欢迎，更容易得到他人的帮助（所谓得道多助），也更能避免自高自傲带来的负

面影响，从而使其事业更上一层楼。

2.“想成为一个既能‘蹲下去’又能‘站起来’的人并不容易”。

在认清两者关系的基础上，考生要思考如何付诸行动，特别是解决两者无法统一的难

题。

3.“在现实生活中，就有不少青年既‘蹲不下去’，又‘站不起来’”。

考生在正面立论的同时，可以从反面批驳当今社会中青少年群体存在的一些不良之风。

这些写作提示，要求考生结合现实来思考、分析问题，并在写作的深度、广度上有所

优化。总之，“读题如读文”，要把作文材料及要求当作一篇小短文一样进行文本细

读，梳理文脉、提取要点，认清要求，才能为写作做好充分的准备。

行文时要紧扣材料和提示语，可以论述“蹲下去”和“站起来”之间的辩证关系；

也可以从怎么样的角度论述如何做到“蹲下去”和“站起来”。写作时还要注意联系

现实，对现实生活中