《车轮动平衡的检测》说.pptVIP

四川汽车职业技术学院；席忠超;说课主要内容;一、教材分析

选用的教材为由王永清老师主编。北京理工大学编著2010版《汽车底盘构造与维修》一书和其它辅助教材。

;一、教材分析;2、学情分析

从心理特征来说，大专班的学生逻辑思维从理论型逐步向实践型，观察能力，记忆能力和想象能力也随着提高。

从认知状况来说，在此之前已经学习了汽车底盘，对汽车行驶系已经有了初步的认识，为顺利完本钱节的教学任务及目标打下了根底。;3、教学重难点

重点：车轮动平衡仪的标准操作。

难点：独立完成车轮动平衡的检测与调整。;二、课程目标;教学目标;01;02;02;三、教学方法;四、教学过程;2、明确学习任务

以问题串的形式创设情境，引起学生的认知冲突，使学生对旧知识产生设疑，从而激发学生的学习兴趣和求知欲望。

〔1〕什么叫动平衡？

〔2〕车轮为什么要做动平衡？

〔3〕那么，车辆在什么情况下需要做动平衡呢？;;;;实施;;评定反馈;3、使用教具

多媒体课件、动平衡仪一台、车轮一只、

平衡块假设干、测量尺一把、平衡块夹具一个、

胎压表一个、起子一把。;;4、知识学习

平衡的类型，判断二种不同平衡的区别，并且要总结出动不平衡的危害〔教材未列出，进行补充〕。

5、技能学习

按实训操作的内容，掌握操作方法步骤，并能小组合作完成检测与调整。;6、小结归纳，拓展深化

小结归纳不仅仅是知识的简单罗列，而应该是优化认知结构，完善知识体系的一种有效手段，为充分发挥学生的主题作用，从学习的知识、方法、体验几个方面进行归纳，设计了这么二个问题：

〔1〕今天学了什么，会了什么？

建议学生课后可以查找相关阅读资料。

〔2〕描述车轮动平衡的检测调整步骤。;6、布置作业〔实训报告〕

以作业的稳固性和开展性为出发点，总的设计意图是反响教学，稳固提高。所以实训报告设计以下二题：

1.车轮动平衡的概念是什么？

2.车轮动平衡机的使用操作方法？;五、授课主要内容〔附〕;〔二〕进入新课

1、先理论：依次提出3个问题：

???1〕平衡的类型？什么叫动平衡？

平衡分为动平衡和静平衡。为了防止或消除车辆在行驶中车轮抖动这种现象，使车轮在动态情况下通过增加配重的方法，使车轮校正各边缘局部的平衡。这个校正过程就是人们常说的动平衡。

〔2〕车轮为什么要做动平衡？

〔1〕防止轮胎异常磨损〔2〕提高汽车行驶时的稳定性，平安

〔3〕那么，车辆在什么情况下需要做动平衡呢？

〔1〕方向盘震动；〔2〕车轮出现有节奏的异响；〔3〕更换轮胎，轮毂或是补过轮胎后；〔4〕车轮受过大的撞击；〔5〕由于颠簸导致平衡块丧失。;2、后实践：

教师一边示范操作，一边引导学生来完成一些简单的操作步骤：

〔1〕、强调平安问题；

〔2〕、面对实物介绍设备：动平衡检测仪，平衡块，平衡块起子,测量尺，夹具，胎压表，车轮；;3、开始实训操作

步骤(1)清洁轮胎并撤除旧平衡块；

技术要求及本卷须知：

1.对被测轮胎进行清洗，去掉泥沙，沙石等；

2.拆掉车轮旧平衡块，拆完后不可随便丢弃。;步骤(2)检测轮胎压力并调整；

技术要求及本卷须知：

1.检查轮胎压力，假设胎压过低，那么将轮胎充气至规定值；

2.在被测轮胎上找出允许的最大充气压力值。;步骤(3)固定车轮并测量数据；

技术要求及本卷须知：

1.用锥度盘和夹具将车轮固定住，固定完后要保证车轮不左右遥晃，保证轮胎不偏心；

;;步骤(4)翻开仪器电源，输入数据；

技术要求及本卷须知：

1.翻开电源开关，检查指示装置是否显示正确；

2.输入刚刚测量的3个数据值。;步骤(5)按下起动键，初调不平衡量；

技术要求及本卷须知：

1.当车轮自动停转后，从指示装置读出车轮内，外动不平衡量；

;;;步骤(6)再调不平衡量；

技术要求及本卷须知：

1.安装平衡块后有可能产生新的不平衡量，重新起动

动平衡机进行动平衡试验，直至动平衡量5g,合格；

2.平衡块不能过多。

步骤(7)测试完毕，拆下所有设备并归位：

技术要求及本卷须知：

取下车轮，关闭电源，清洁场地，测试结束。

;〔三〕教师总结