二年级语文扩句和缩句考点详解.pdfVIP

文扩句和缩句考点详解

什么是扩句

扩句，就是通过添加词语把简单的句子扩充为具体、

生动、形象的句子。

我们知道，一般句子会包括主要成分，即：谁(或什

么)、干什么(或怎么样，或是什么)。如果在主要成分

上添加附加成分，对原来的句子加以修饰、限制或补

充，就是在进行扩句。

一个简单的句子一般包括前后两部分。前一部分说的

是“谁”、“什么”，后一部分说的是“是什么”、

“做什么”、“怎么样”。

2.扩句的意义

（1）最根本的是将要表达的意思表达得更清楚、具

体。

（2）通过扩句，还可以使句子表达得更生动、形象。

3.扩句时要注意以下三点：

（1）看懂例句，审清要求

有的题目要求照例子扩句。

例：叔叔唱歌。

我的叔叔在灯光明亮的舞台上给孩子们唱歌。

题目给出的例子，扩充了“谁”的叔，在“什么样”

的地方，给“谁”杜唱歌。

下面请同学们扩充两个句子刘：

1.少先队员刷墙。

第2中队的少先队员冒着寒风在学校里刷墙。

2.祖国在前进。

伟大的社会主义祖国在向前发展的大道上阔步前进。

（2）不能改变句子的基本意思和句型

扩句时，要在原句的基础上扩，不能改变原句的基本

意思和句型。

（3）扩句后语句要通顺

扩句时，扩充的词语要与原句的词语搭配得当，要注

意扩句后语句要通顺。

在扩句练习中，要真正明确扩充的目的。千万不要为

扩句而扩句，给人“无病呻吟”的感觉。

4.扩句的方法

扩句的方法有很多，下面我给大家介绍两种方法：

（1）画句子主要成分，再扩句。

找到了句子的主要成分，就可以明确在哪加表示修

饰、限制的成分，进而再思考扩充什么样的词语。

例如：春风吹。

这句话的主语是“春风”，“吹”则是谓语，是揭示

“春风怎么样”的。一般地说，主语“谁”的前面可

以加词，在谓语表示动作、行为或状态的词前面也可

以加词。

即：(温暖)的春风(轻轻)地吹。(三月)的春风(徐徐)

地吹。

（2）先提问，再扩句。

抓住句子主要成分，自己提一些问题。如果回答了提

出的问题，也就是在进行扩句。

例如：学校开展活动。

动”，然后按主要成分提问扩句。

例如：“学校”，可以提问：谁的学校？哪里的学

校？什么样的学校？

“开展”，可以提问：怎样开展?

“活动”：又可以提问：什么样的活动？因此可以

说：(北京市的)学校；(黄冈市的)学校；(你所在)的

学校……(正在)开展；(积极)开展，……(遵守交通规

则的宣传)活动，(拥军优属)活动；(学雷锋评比)活

动……

1.抓住主干来缩简

只要抓住句子的主干“谁做什么？”或“什么怎么

样？”(这是每个完整句子都具备的)，就可迅速地缩

写句子。

如“铁球同时从高处落下来。”这句话就是讲“什

么”——“铁球”，“怎么样？”——“落下来”。

因此，这句话就可以缩写为“铁球落下来。”

2.“的”前修饰都删去

如“美丽的蝴蝶飞走了。”中“美丽的”是用来修饰

“蝴蝶”的，因此“美丽的”可删去。这句话缩写为

“蝴蝶飞走了。”

3.“地”前限制要删去

如“人们都忍不住惊讶地呼喊起来。”中，“都忍不

住惊讶地”是用来限制“呼喊起来”的，它要删去。

这句话就缩写为“人们呼喊起来。”

4.“得”后补充说明也删去

如“海力布着急得没办法。”中“没办法”是对“着

急”的程度进行补充说明的，它也要删去。这句话缩

写为“海力布着急。”

5.数量词语可以删

如“罗丹塑了一座女像。”中“一座”这个表示数量

的词语可删去。这句话缩写为“罗丹塑了女像。”

6.删掉“在……中(里、下)”表示条件和环境

的词

例如：在学习雷锋的活动中，我们取得了进步。应缩

短成：我们取得了进步。

这句话中，“在学习雷锋的活动中”是用来强调在怎

样的条件下“我们”才取得进步，可以删掉。

7.句子中的“不、无、没有”等否定词，要保

留

如：我在屋里没有找到那个装书的包。应该缩成：我

没有找到包。

我不相信他那种骗人的鬼话。应缩写成：我不相信鬼

话。

8.语气词要保留

如：大家一起登上了举世闻名的长城。应缩写成：大

家登上了长城。

昨天晚上下的这场大雨真是一场及时雨啊！应缩写

成：这场大雨真是及时雨啊！

9.特定词组的缩