新版高中化学必修一《31铁及其化合物》教案、导学案、同步练习.docxVIP

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《3.1铁及其化合物》教案

课题 铁及其化合物 学科 化学 年级

知识与技能1．学习并掌握铁的单质、氧化物、氢氧化物的性质。

学习铁离子的检验方法。

熟练掌握铁三角的关系。教学 过程与方法

目标 引导学生自主学习，引导学生学习并掌握铁的单质、氧化物、氢氧化物的性质，学习铁离子的检验方法，熟练掌握铁三角的关系。

情感、态度与价值观1．培养学生严谨求实、勇于探索的化学态度。

对知识进行分类的方法是简单易行的科学方法。教学 1．学习并掌握铁的单质、氧化物、氢氧化物的性质。重点 2．熟练掌握铁三角的关系。

教学

熟练掌握铁三角的关系

难点

教学过程

教学

环节

教师活动

学生活动

设计意图

导入

教师：人类最早使用的铁，是来自太空的陨铁。

认真倾听，

通过对背景的

新课

铁在自然界中可以像陨铁中的铁那样以单质形态存在，但主要是以+2价和+3价化合物的形态

存在于矿石中。（展示图片）

配合书本记忆。

介绍，打开同学们的思路。

教师：铁元素在地壳中的含量仅次于氧、硅和铝，居第四位。

在课本中相

拓展知识面，帮助同学们更好

教师：丹霞地貌的岩层因FeO

而呈红色。（展

应位置勾画。

的进入本节课的学习。

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示图片）

教师：我国目前发现最早的人工冶铁制品是甘肃灵台出土的春秋初年秦国的短柄铁剑，这说明春秋初年我国已掌握了冶铁技术。战国中期以后，铁制工具在社会生产中发挥了巨大的作用。工业炼铁的原理是用还原的方法把铁从铁矿中提炼出来。

认真倾听，配合书本记忆。

拓展知识面，帮助同学们更好的进入本节课的学习。

教师：引出本节课学习内容

讲授新课

教师利用多媒体设备向学生投影出下面

【新课讲解】铁的单质

教师：①有延展性和导热性。

做好笔记，

通过列点，帮助

②能导电，但其导电性不如铜和铝。

③能被磁铁吸引。

④熔点：1535℃；沸点：2750℃；密度：7.86g/cm3化学性质比较活泼，它能与许多物质发生化学反应。

和老师一起学习概念。

学生归纳记忆。

【思考讨论】观察下列反应式，查看铁的化合价变化有何异同。

老师和同学

通过讨论，帮助

一起讨论， 同学对知识点思考问题。 的掌握。

答案：第一个方程式：铁元素的化合价升高，0

→+3；

第二个方程式：铁元素的化合价升高，0→+2；第三个方程式：铁元素的化合价升高，0→+2．

【思考讨论】为什么有的反应式中铁的化合价变成+2，有的变成+3？

老师和同学一起讨论，

通过讨论，帮助

教师：在一定条件下，铁作为还原剂能与某些非金属单质、酸和盐溶液反应。

铁与氧化性较弱的氧化剂（如盐酸、硫酸铜等）反应，铁原子失去2个电子生成+2价铁的化合物。

Fe–2e-→Fe2+

铁与氧化性较强的氧化剂（如氯气等）反应，铁原子则失去3个电子生成+3价铁的化合物。Fe–3e-→Fe3+

【思考讨论】在钢铁厂的生产中，炽热的铁水或钢水注入模具之前，模具必须进行充分的干燥处理。这是为什么呢？（提示：铁与水会反应吗？）

思考问题。 同学对知识点

的掌握。

老师和同学一起讨论，

思考问题。 通过讨论，帮助

同学对知识点的掌握。

【思考讨论】生活经验告诉我们，常温下，铁与

水是不发生反应的。但在高温下，铁能与水发生反应。

可以观察到铁（如果是纯铁，为白色金属）变为黑色粉末

状物质（FeO）。同时生成了气体——氢气。

老师和同学一起讨论，思考问题。

通过讨论，帮助同学对知识点

的掌握。

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【思考讨论】根据实验器材、实验现象书写铁在高温下和水的反应式。

答案：3Fe+4HO—高温—FeO+4H

2 34 2

【思考讨论】反应式3Fe+4HO—高温—FeO+4H

2 34 2

中的气体H为什么不加“↑”符号呢？

2

答案：水在高温下为气态，因此等号右边的气体

H不用加“↑”符号。

2

【思维启迪】人体中的铁元素

教师：铁在人体中的含量为4~5g，是人体必需微量元素中含量最多的一种。

人体内的含铁化合物包括：功能性铁和储存铁。功能性铁负责参与氧的运输，其他铁与一些酶结合。

人体缺铁时会造成记忆力、免疫力、对温度的适应力下降、引发贫血。

【新课讲解】铁的氧化物

教师：铁的三种氧化物分别为氧化亚铁、氧化铁和四氧化三铁。氧化亚铁是黑色粉末、不稳定、

空气中易氧化成FeO；氧化铁是黑色晶体、有磁

老师和同学一起讨论，思考问题。

在课本中相应位置勾画，认真倾听。

通过讨论，帮助同学对知识点的掌握。

拓宽知识面，帮

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助学生记忆知

性、俗称磁性氧化铁；四氧化三铁是