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探究识字方法拓宽启蒙识字途径教案教学设计

写作提纲

识字教学是儿童学习文化、驾驭学问的奠基工程，是为使我们的学生将来都能正确运用祖国语言文字而进行的关键工作。同时，识字教学又是启蒙教学的开端，也是小学语文教学的起点。“语文课程标准”明确指出：“识字写字是阅读和写作的基础，是1—2年级的教学重点。”这个阶段要求学生相识常用汉字1600—1800个，其中800—1000个会写。识字量较大，师生完成教学目标有肯定困难。如何解决这一难题呢？我在教学实践中实行的策略是：探究识字方法,拓宽启蒙识字的途径，增加学生主动识字的愿望和实力。主要用运的识字方法有：

一、借助汉语拼音识字。

二、查字典，增大识