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高教学刊

2024年6期JournalofHigherEducation课题研究

DOI10.19980/j.CN23-1593/G4.2024.06.024

多模态话语分析理论下大学日语词汇教学研究

张昀

长春大学旅游学院，长春130607）

摘要随着信息技术的发展，基于系统功能语言学的多模态话语分析理论得到广泛应用。近年来，国内众多学者将该理论与外语

归纳大学日语词汇在教学中存在的问题，分析该理论应用到教学中

教学相结合开展多方面的研究。该文从多模态话语分析理论着手，

的意义，同时详细阐述该理论在教学中的具体实践方法，最终提出该理论日语教学带来的启示。

关键词：多模态话语分析；日语词汇；教学模式；应用能力；教学方法

中图分类号院G640文献标志码院A文章编号院2096-000X2024冤06-0103-04

Abstract:Withthedevelopmentofinformationtechnology,multimodaldiscourseanalysistheorybasedonsystemicfunctional

linguisticshasbeenwidelyapplied.Inrecentyears,manydomesticscholarshavecarriedoutvariousacademicstudyonthe

combinationofthistheorywithforeignlanguageteaching.Thispaperstartswiththetheoryofmultimodaldiscourseanalysis,

summarizestheproblemsintheteachingofcollegeJapanesevocabulary,analyzesthesignificanceoftheapplicationofthetheoryto

teaching,andelaboratesthespecificpracticalmethodsofthetheoryinteaching.Finally,someinspirationsfromthetheorybroughtto

Japaneseteachingarediscussed.

Keywords:multimodaldiscourseanalysis;Japanesevocabulary;teachingmode;applicationability;teachingmethod

随着全球化的不断深入，日语作一门语言在国际语言学发展的需求。基于系统功能语言学理论，以

交流中扮演着越来越重要的角色。在大学日语教学中，Halliday、Kress及Leeuwen代表的学者开展了多模态

词汇是日语学习的重要组成部分，对于提高学生的日语话语分析理论的研究。多模态话语是指人们通过借助于

应用能力和跨文化交际能力具有至关重要的作用。然视觉、听觉、触觉等多方面感官，运用语言、声音、图像、

而，传统的教学模式主要以孤立的词汇教学主，忽视情境和动作等多种方式，以及符号资源进行的一种有效

了多模态话语分析理论在日语词汇教学中的应用，导致交际现象。而多模态强调的是人们通过两种或两种以上

教学效果和学生的学习效果有限。因此，本文将探讨多的感知信息通道，即通过视觉、听觉或触觉等多种方式，

模态话语分析理论对大学日语词汇教学研究的启示和实现彼此之间的交际。正是多媒体技术的发展，促进了

应用，以期提高教学质量和学生的日语水平。人们可以利用更加多样的信息载体获取和进行信息交

多模态话语分析理论的发展及概述流，从而使多