2024年部编版六年级语文之范文2：《老人与海》梗概-课件.pptxVIP

《老人与海》梗概

王莉飞;他的船还长。大鱼拖着他的小船在海上漂流了整整两天两夜，老人依然死拉着不放，即使没有水，没有食物，没有助手，而且手抽筋又受了伤，他仍不放弃。为了能坚持下去，他不断的和鱼、鸟、大海对话，不断的回忆往事，并想到了曼诺林，他大声地自言自语：“要是孩子在这儿多好啊，好让他帮帮我，再瞧瞧这一切。”

在第三天早晨，老人终于把鱼叉刺进了马林鱼的心脏。他高兴地把杀死的马林鱼绑在小船的一边，开始返航。可是马林鱼的血引来了无数的鲨鱼，纷纷抢夺他的战利品。面对鲨鱼一次又一次的袭击，;老人用鱼叉、船桨和刀子勇敢反击，一一杀死了它们。在凶狠贪婪的鲨鱼面前，老人说“不过,一个人并不是生来要被打败的,你尽可以消灭它,可就是打不败它。”然而大马林鱼的肉最终还是被鲨鱼吃光了。

最终天黑的时候，老人驾驶小船回到港口，筋疲力尽的他只拖回了一副巨大的马林鱼白骨架。

第二天早上，男孩曼诺林来看望老人。桑地亚哥醒来后，两人相约过几天一起去打鱼，男孩子说他还有很多东西要学。孩子离去后，老头睡着了，他又梦见非洲的狮子……;点评：这篇习作，小作者在认真阅读原著《老人与海》的基础上，抓住了书中两个重要情节，围绕老人的“捕鱼”和“护鱼”进行概述，所以重点突出。文中对故事背景的交代，对故事的开头和结尾写得相对简略，做到了详略得当。;9、要学生做的事，教职员躬亲共做；要学生学的知识，教职员躬亲共学；要学生守的规则，教职员躬亲共守。十月-21十月-21Friday,October08,2021

10、阅读一切好书如同和过去最杰出的人谈话。10:39:0710:39:0710:3910/8/202110:39:07AM

11、只有让学生不把全部时间都用在学习上，而留下许多自由支配的时间，他才能顺利地学习……（这）是教育过程的逻辑。十月-2110:39:0710:39Oct-2108-Oct-21

12、要记住，你不仅是教课的教师，也是学生的教育者，生活的导师和道德的引路人。10:39:0710:39:0710:39Friday,October08,2021

13、Hewhoseizetherightmoment,istherightman.谁把握机遇，谁就心想事成。十月-21十月-2110:39:0710:39:07October08,2021

14、谁要是自己还没有发展培养和教育好，他就不能发展培养和教育别人。08十月202110:39:07上午10:39:07十月-21

15、一年之计，莫如树谷；十年之计，莫如树木；终身之计，莫如树人。十月2110:39上午十月-2110:39October08,2021

16、教学的目的是培养学生自己学习，自己研究，用自己的头脑来想，用自己的眼睛看，用自己的手来做这种精神。2021/10/810:39:0710:39:0708October2021

17、儿童是中心，教育的措施便围绕他们而组织起来。10:39:07上午10:39上午10:39:07十月-21

Youhavetobelieveinyourself.Thatsthesecretofsuccess.人必须相信自己，这是成功的秘诀。

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