11绕口令白石塔 教学设计2023-2024学年小学二年级课后服务口才课程.docxVIP

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小学二年级课后服务口才课程——绕口令《白石塔》

教学目标：

1.让学生掌握绕口令《白石塔》的内容，提高学生的口语表达能力。

2.通过学习绕口令，培养学生的语言节奏感和音乐感。

3.培养学生积极参与、团结协作的精神。

教学内容：

1.绕口令《白石塔》的内容及朗读技巧。

2.绕口令的节奏感和音乐感训练。

3.小组合作，进行绕口令表演。

教学过程：

一、导入

1.老师出示一张白石塔的图片，引导学生观察并提问：“你们知道这是什么吗？”

2.学生回答后，老师简要介绍白石塔的来历和特点，激发学生的兴趣。

二、学习绕口令《白石塔》

1.老师出示绕口令《白石塔》的文本，带领学生一起朗读。

2.老师讲解绕口令的节奏和音乐感，引导学生注意语气、语速、语调的变化。

3.学生分组练习，互相纠正发音和节奏，老师巡回指导。

三、绕口令表演

1.学生分组，每组选择一名组长，负责组织本组的表演。

2.每组有10分钟的准备时间，组长负责分配角色和任务。

3.各组轮流上台表演，其他学生做评委，给出评价和建议。

4.老师对每组的表现进行点评，给予鼓励和指导。

四、总结与反思

1.老师引导学生回顾本节课的学习内容，让学生说说自己的收获。

2.学生分享自己在练习和表演过程中的感受，互相交流经验。

3.老师对本节课的教学进行总结，指出优点和不足，提出改进措施。

教学评价：

1.学生能熟练朗读绕口令《白石塔》，发音准确，节奏感强。

2.学生能在小组合作中积极参与，互相帮助，共同完成任务。

3.学生能在表演中展现自己的才华，充满自信和活力。

教学延伸：

1.鼓励学生在课后继续练习绕口令，提高自己的口语表达能力。

2.家长参与监督和指导，关注孩子的进步，给予鼓励和支持。

3.定期组织绕口令比赛，激发学生的学习兴趣，展示他们的才华。

注意事项：

1.在教学过程中，老师要注意关注每一个学生，及时发现和解决问题。

2.老师要善于调动学生的积极性，让他们主动参与到学习和表演中来。

3.老师要注重培养学生的团队精神，让他们学会互相尊重和合作。

教学反思：

本节课通过学习绕口令《白石塔》，提高了学生的口语表达能力，培养了他们的语言节奏感和音乐感。在教学过程中，学生积极参与，表现出极大的热情。通过小组合作，学生学会了团结协作，共同完成任务。在今后的教学中，我将进一步关注每一个学生，提高他们的自信心和表现力，让他们在口才课程中收获更多的快乐和成长。

重点关注的细节：小组合作，进行绕口令表演。

详细补充和说明：

小组合作进行绕口令表演是本节课的一个重要环节，它不仅能够检验学生们对绕口令《白石塔》的掌握程度，还能够锻炼他们的口语表达能力、团队合作能力和自信心。因此，老师需要重点关注这一环节，确保学生们能够充分参与并从中获益。

首先，在小组合作环节中，老师需要明确分组原则和组内分工。分组时，要尽量保证每个小组的实力均衡，以便于后续的表演和评价。组内分工要明确，每个学生都要有自己的任务，如领导者、计时员、记录员等，这样可以培养学生的责任感和团队意识。

其次，老师要给予学生足够的准备时间。在准备过程中，学生们需要熟悉绕口令的内容和节奏，分配角色和任务，并商讨表演的形式和创意。老师可以在这个环节中给予适当的指导，如提醒学生注意绕口令的发音、节奏和语气，鼓励他们发挥自己的想象力和创造力。

接下来，在绕口令表演环节中，老师要营造一个轻松、愉快的氛围，让学生们敢于表现自己。同时，老师也要鼓励其他学生积极参与评价，给予表演者肯定和鼓励，同时提出改进的建议。这样可以培养学生的审美能力和批判性思维。

此外，老师还要关注学生在小组合作中的表现。观察他们是否能够积极参与讨论，是否能够尊重他人的意见，是否能够协助团队成员完成任务。对于表现突出的学生，老师要及时给予表扬和奖励；对于表现不足的学生，老师要耐心引导和鼓励，帮助他们找到自己的优势和改进的方向。

最后，在总结与反思环节中，老师要引导学生回顾小组合作的过程，分享自己的感受和收获。同时，老师也要对小组合作环节进行总结，指出优点和不足，并提出改进的措施。这样可以帮助学生们更好地认识自己，提高他们的团队合作能力和口语表达能力。

总之，小组合作进行绕口令表演是本节课的一个重要环节，它有助于培养学生的口语表达能力、团队合作能力和自信心。老师需要重点关注这一环节，通过合理的分组、充分的准备、轻松的氛围、积极的评价和有效的引导，确保学生们能够充分参与并从中获益。同时，老师还要关注学生在小组合作中的表现，及时发现和解决问题，帮助他们不断提高自己的能力。通过这样的教学设计，我们可以期待学生们在口才课程中取得更好的成绩和更大的进步。

在小组合作进行绕口令表演的环节中，老师应该注重以下几个方面来确保教学