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2024技能心得体会（精选31篇）

2024技能心得体会篇1

在寒假期间我认真的阅读了《聚焦课堂教学》这一本书，现在我

来谈一谈学习《聚焦课堂教学》所获得的一些收获和感悟。

一是我认为教学过程中的核心问题是“结论与过程”的关系问

题从教学角度讲，所谓教学的结论，就是教学所要达到的目的或所

需获得的结果;所谓教学的过程中，就是达到教学目的或者获得所

需结论而必须经历的活动程序。毋庸置疑，教学的重要目的之一，

就是使学生理解和掌握正确的结论，所以必须重结论。但是，如果

不经过学生一系列的质疑、判断、比较、选择，以及相应的分析、综

合、概括等认识活动，即如果没有多样化的思维过程和认知方式，

没有多种观点的碰撞、论争和比较，结论就难以获得，也难以真正

理解和巩固。更重要的是，没有以多样性、丰富性为前提的教学过

程，学生的创新思维就不可能培养起来，所以不仅要重结论，更要

重过程。基于此，新课程把过程与方法本身作为课程目标的重要组

成部分，从而从课程目标的高度突出了过程与方法的地位。

二是我们应避免矫枉过正，由轻过程走向轻结论如上所述，引导

学生理解和掌握正确的结论，仍然是教学的重要目的之一。事实

上，其中还涉及一个如何看待知识在新课程实施中的功能及地位问

题。因为知识构成了结论的内核，知识的科学性、正确性决定了结

论的科学性、正确性。我们反对将知识作为现成的、僵化的结论生

硬地灌输给学生，但是这不等于说包含知识在内的正确教学结论在

学生全面发展的过程中已经没有任何作用。我们更不能将问题简化

为新课程只要过程，不要结论，或者只顾教学过程的热闹，不顾结

论的正确与否，甚至只讲过程的推进，而完全无视对知识本身的理

解与掌握。所有上述这些观点和做法教是错误的。

三是科学地看，新课程提倡重视结论的同时更重视过程的真义

在于仍应将理解和掌握知识当做重要的教学目标来看，所谓的正确

结论中仍包含诸多知识目标。但是在如何引导学生理解与掌握知识

一点上，应当注重过程。在这一过程中，听讲和记忆不是掌握知识

的唯一方法，也不是最必要的和最好的方法，因为知识本身也需要

思考、目标的局限，以争取实现新课程目标的多元化，即知识与能

力、过程与方法、情感态度与价值观的并重，因为过程本身就包含

了促进学生体验、感悟的因素，学生的聪明才智与独特个性正是这

一过程中成长起来。一句话，强调过程就意味着：掌握知识不是教

育教学的最终目的，教育教学的最终目的在于促进学生的全面发

展。

总之，通过学习使我深深地体会到教师在教学过程中，应将抽象

的知识与形象的东西联系起来，即将生涩的书本知识与生活经验联

系起来，增强学生在学习过程中获得新知的体验，从而使教学获得

理想的效果。

2024技能心得体会篇2

通过对小学教学综合技能的学习使我知道了板书的作用有:

(一)突出教学重点与难点

教师要根据教学内容和各学科的特点设计板书，板书的内容通

常为教学的重点、难点，并且在关键的地方可以标识，比如用不同

颜色的笔书写和绘画。是围绕教学重点和难点设计的板书，以书面

语言的形式简明扼要地再现事物的本质特征，深化教学内容的主要

思想，有助于学生理解和把握学习的主要内容。

(二)有助于集中学生的注意力，激发学习兴趣

板书、板画在文字、符号、线条、图表、图形的组合和呈现时间、

颜色差异等方面的独特吸引力，能够吸引学生的注意力，激发学习

兴趣，并且使学生受到艺术的熏陶和思维的训练。同时，板书、板画

使学生的听觉刺激和视觉刺激巧妙结合，避免由于单调的听觉刺激

导致的疲倦和分心，兼顾学生的有意注意和无意注意，从而引导和

控制学生的思路。

(三)有助于启发思维，突破难点

小学生的思维以具体形象思维为主要形式，因而教学必须遵循

直观性原则。富有直观性的板书，能代替或再现教师的演示，启发

学生思维.

(四)概括要点，便于记忆

教师的板书反映的是一节课的内容，它往往将所教授的材料浓

缩成纲要的形式，并将难点、重点、要点、线索等有条理地呈现给学

生，有利于学生理解基本概念、定义、定理，当堂巩固知识。

(五)有助于学生梳理文章脉络或教学内容的结构和层次

(六)规范、正确的板书能为学生做出示范

因此,在今后的教学中应根据教学内容巧妙的设计板书,以提高

教学效率.

2024技能心得体会篇3

9月29日至9月30日上午，我们在学校的操场召开了一年一度

的校园艺术节。

一进校园，便会看到各种各样的树木上挂着不同颜色，不同