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老师在学校读书学问竞赛上的发言稿

幻灯片制作：xxxxxxxxx

敬重的各位领导，敬爱的各位同仁们：

大家好！我来自状元之乡的巷子口镇中心小学。我叫xx。今日，我发言的题目是《摇动一棵树，推动一朵云》

什么是教化？孔子、韩愈、蔡元培、陶行知等名人都有解答。他们站在不同的角度有自己精辟的阐述。而我特别喜爱德国哲学家、心理学家和教化家雅斯贝尔斯的理解：“教化的本质意味着：一棵树摇动另一棵树，一朵云推动另一朵云，一个灵魂唤醒另一个灵魂。”

这是雅斯贝尔斯在《什么是教化》一书中提到的。行走在他富有哲学意蕴的字里行间，我有时迷惑有时欣喜。而当这句富有诗意的语句迎面而来，我如沐春风，唤起了心中全部对教化美妙的追求。什么是教化？我情愿这样来理解：教化的根本任务是关注人的世界，教化的根本法则应当专心灵去影响心灵，促进人的健康成长。

就像一棵树摇动另一棵树，教化应当用幻想去呼唤另一个幻想。现在“中国梦”成为国人热议的词汇，“中国梦，我的梦”起先成为孩子们探讨的主题，我不禁思索，我该有怎样的教化梦去呼唤他们的幻想？

我们的学生，正处在青少年时期，他们起先真正关注世界、懂得珍爱生命，他们须要诗、须要梦，同样也须要有幻想的老师来引领。今年开学后，我带着孩子们补看了王亚平老师在太空授课的情景。当孩子们看到太空中的单摆运动、陀螺运动等试验时，惊喜得睁大了眼睛、载歌载舞，抱以热情的掌声。许多孩子从未萌发过的科学幻想起先生根发芽。或许，我们不能给孩子的将来一个美妙的人生，却可以启迪他们拥有追求美妙、造福国家的幻想。

就像一朵云推动另一朵云，教化应当用人格来塑造另一个人格。雅斯贝尔斯认为，教化是“归属于全部人的事业”，人格的培育尤其重要。在《人民教化》第11期，报导了三位“最美地震老师”，他们在危急来临之时，镇静冷静，走在最终，指挥全部学生平安脱险。其中，有一个叫陈萍的老师，记者在采访她时，她说了这样一件事：20多年前，当她还是一个初中生的时候，地震发生了。同学们争先恐后地往外跑。正在上课的数学老师镇静自若，大声说：“有我在，你们没关系张，不要推挤！”当她和同学们跑到操场后，才望见数学老师最终一个从教学楼里撤出来。陈萍说：“直到现在，我仍旧清晰地记得数学老师的形象，他对我的影响，是终生的。”陈萍被人盛赞的名贵品行，正是从他的数学老师身上吸取到的。无形的东西，或许是世界上最恒久的东西，而我们要做的就是在孩子们心中播种真善美的种子，然后静待花开。

雅斯贝尔斯给我们的启示又何止如此？正如一位网友所言，“老师盼望学生成为什么样的人，他应首先成为什么样的人。我们应当用志向去呼唤志向，用人格来影响人格，以素养来提高素养，以才智启迪才智。或许，只有这样做我们才更接近于教化的本质。”

则，就让我们怀着对树的崇敬和对云的憧憬叩问自己：我们在做这样的树吗？我们在做这样的云吗？我们的灵魂在唤醒一个沉睡的灵魂吗？

让我们的心灵也有那树的扎实，云的轻快，让我们的灵魂像树的沃土一样深厚，像云的碧空那样澄明，然后去摇动另一棵树，去推动另一朵云，去唤醒另一个灵魂。

感谢大家！《老师在学校读书学问竞赛上的发言稿》