幼儿园环境评比方案.docx

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环境育人，快乐童年

——————中心幼儿园环境评比方案

为进一步贯彻落实《幼儿园教育指导纲要》，充分发挥环境育人的作用，为幼儿创设适宜的教育环境，提高幼儿园保教质量。我园根据“省二级幼儿园达标”的要求，结合我园实际，要求各班高度重视区域设置和环境创设，特制订次方案。

一、指导思想和活动目的???

以《纲要》和《指南》为引领，结合我园实际及教育发展规律，通过提供科学、合理、适宜的教育环境，引发幼儿与环境的相互作用，进一步优化幼儿园及各班级的环境创设，充分发挥环境创设的育人作用。以此次活动为契机，切实为幼儿的发展提供丰富有序、适宜的学习环境。

二、活动主题

创设适宜的幼儿教育环境，进一步优化幼儿园环境。

三、优化内容

遵循“因地制宜，就地取材，挖掘内涵、彰显特色”的原则，进一步优化幼儿园廊道、门窗装饰，室内环境（主要指主题墙、区域创设两大块）两个方面的内容。

四、环境创设要求

（一）体现空间性和同步性。环境创设要有主题，要最大限度地利用空间，把平面布置和立体布置结合起来。

（二）体现教育性。环境创设要与教育目标相结合，从幼儿的兴趣、需要出发，环境的设置和材料的投放要有针对性，充分体现环境的教育价值。

（三）体现适宜性。环境创设必须适合幼儿年龄特点、知识经验和认知水平，突出本园本班的特色，充满童心童趣，使环境中的点点滴滴都蕴藏着幼儿教育独特的文化内涵。

（四）体现主体性。环境的设计、布置，都应从幼儿实际出发，生动、直观、真实，幼儿积极参与，让幼儿成为环境中的主人，体现师幼之间对话，让环境成为幼儿寄托心愿，宣泄情感，体验成功、展示自我的平台。

（五）体现丰富性和启发性。环境创设要充分利用活动区域提供能引起幼儿探究欲望的丰富的物质材料，并能启发幼儿利用环境中的信息和材料进行积极探索何思考。

（六）体现动态性。环境创设要随幼儿的兴趣、需要，课程内容、季节、节日的变化而变化，让环境始终对幼儿保持新鲜感何吸引力，使孩子经常能从环境中获得新知识、新经验、新发展。

（七）体现美观性。环境创设应力求结构合理、色彩协调、风格独特、情趣高雅，萌发幼儿的审美情趣，激发幼儿积极的情感体验。

（八）体现经济性。环境创设要因地制宜，就地取材，废物利用，一物多用，经济环保。

五、评分标准（100分）：

项目

评分标准

主题墙（25分）

1.脉络清晰，空间布局合理、有适用性，能根据不同的季节特征和园课程进度情况调整变化。(5分)

2.内容选择突出主题，有创造性、变化性童趣性，富有美感，作品呈现方式多样、实用，能根据实际展示平面和立体的作品，符合本班教育目标与内容要求及幼儿的需要。(5分)

3.材料丰富，渗透环保，色彩美观、协调（5分)

4.幼儿能参与主题墙的创设，能让幼儿与主题墙产生对话。(5分)

5.主题墙的创设蕴含着教育价值，有利于幼儿获得与主题相关知识，扩展视野，能体现师幼间的互动。(5分)

区域创设（班级+走廊包干区域20分）

1.充分利用园舍空间和各种资源，区域环境与游戏内容协调一致，体现的环境对幼儿的暗示作用，以及展示幼儿区域作品的作用。(5分)

2.区域布局合理，材料的选择与投放符合幼儿年龄特点，区域材料摆放有序，便于幼儿取放。(5分)

3.材料丰富多样，有充足的半成品和幼儿使用的工具与材料的种类、数量满足幼儿的需要，玩具材料具有多功能性。(5分)

4.区域材料整洁美观，安全卫生，无毒无害。(5分)

自然角（20

分）

1.充分利用不同季节的资源，调动幼儿与家长参与的积极性，自然角摆放有序，便于幼儿观察、记录。(5分)

2.自然角种类丰富，有多元化特点如盆景、花卉、种植、干果种子、水果、小动物等。、且分类整齐。如分种植区、饲养区、植物种子区、果实展示区等(5分)

3.各类物品标签统一。(5分)

4.自然角整体布置美观，布局有自己的特色。(5分)

家园联系栏

（15

分）

1.在固定形式的家园联系栏上附加设计，富有独特性。(5分)

2.栏目美观。标题醒目，内容齐全。如（周计划、育儿知识、请你配合、小任务等(5分)

3.联系内容选才适当，字迹工整、纸张齐全。(5分)

整体环境午睡盥洗室

（20分）

1.班级各类物品摆放整齐有序，整洁干净，有统一归类。(5分)

2.整体环境符合班级幼儿年龄特点。(5分)

3.布置新颖，体现老师细心、用心独特的匠心。(5分)

4.班级卫生环境好，无卫生死角。(5分)

六、活动安排

（一）人员安排

1.领导小组：

组长：张妍

副组长：李悦、袁园、陈冲冲、虞莹

后勤保障：顾飞燕

组员：全体教师

2.活动评委：姐妹园园长

3.摄影：李悦

（二）活动时间

1.行政初步审核：3月31日中午13:00

2.评比时间：初定为4月8日（根据姐妹园园长行程安排）

（三）奖项设置

一等奖：1名二等