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二年级语文上册葡萄沟教案

第四单元11.葡萄沟

学习内容

11葡萄沟

主备人

课标表述

?1.喜欢对学习汉字，有主动识字、写字的愿望。*能使用硬笔熟练地书写正楷字，做到规范、端正、整洁。

2.掌握汉字的基本笔顺和常用的偏旁部首，能按笔顺规则用硬笔写字，注意间架结构。初步感受汉子的形体美。

3.努力养成良好的写字习惯，写字姿势正确，书写规范、端正、整洁。

4.学习独立识字。

学习目标

借助汉语拼音认识“沟、产、梨、份”等18个生字，读准“好，干，钉，分”的读音。

2.会写“份、坡”等10个字。重点写好“起”和“客”的结构；

3．读懂按时间顺序写的一段话。

4．理解并能听写课文中描写葡萄的句子。

5.能有感情地朗读课文，知道我国新疆吐鲁番葡萄沟是盛产水果的好地方，培养学生热爱祖国的思想感情。

学习重、难点

?1.读懂按时间顺序写的一段活。

2.理解葡萄沟为什么是个好地方。

学习准备

课件教科书

评价活动方案

?1.通过四人小组互相检查词语认读（评价单第一题）的方式，关注学生识字状况，评价目标1；（终结性评价）

2.通过同桌两人从部件紧凑、笔画占位、笔顺、写字姿势四方面进行相互检查（评价单第二题），评价目标2；（终结性评价）

3.通过学生自读、指名读、师生配合读等，关注学生是否能够读好课文，评价目标3；（过程性评价）

?

学习??内??容

二次修改

学

习

活

动

方

案

?第一课时

一、导入板书课题：

猜谜语：

树弯弯藤弯弯，结得果实一串串。

一个一个圆又圆，吃到嘴里酸又甜。（谜底：葡萄）今天老师带同学们去一个盛产葡萄的地方，知道是哪里吗？（学生答：葡萄沟）

板书课题，齐读读题。

提出预习要求：（落实学习目标1）

（1）自由读课文，思考问题：葡萄沟在什么地方？那里产哪些水果？

（2）自学生字新词，不理解的词语划出来。

（3）把课文读正确。

二．检查与学习。

（1）葡萄沟在什么地方？

①读准三个带点的生字：新疆吐鲁番

②出示吐鲁番、葡萄沟、新疆3个词，请同学按从小到大的顺序排列起来。

③出示中国地图，教师指出吐鲁番的位置。

（2）吐鲁番的葡萄沟是个好地方吗？为什么？

①仔细读第1自然段，说说自己的收获。

②交流讨论。

要点：

a．葡萄沟不但出产，而且盛产。

b．课文是按时间的顺序介绍葡萄沟盛产的水果的。

c．联系上下文理解：盛产。

d．有一个顿号。

③指导有感情地朗读第1自然段。

3．正确地朗读课文。

（1）老师范读课文。

（2）读准生字，给正确的读音打√。

凉棚（pénɡpónɡ）好客（hǎohào）荫房（yīnyìn）

（3）读通长句子，注意下面3句话。

①要是这时候你到葡萄沟去，热情好客的维吾尔族老乡，准会扛下最甜的葡萄，让你吃个够。

②夏季，茂密的枝叶向四面展开，就像搭起了一个个绿色的凉棚。

③收下来的葡萄有的运到城市去，有的运到荫房里制成葡萄于。

三．指导书写。（落实学习目标2）

1、出示要求会写的生字：

（1）先让孩子认真观察生字的结构，提出自己觉着哪个生字比较难写。

（2）老师重点指导书写“起”和“客”的结构布局。

（3）学生练写，教师巡视，指导学生的执笔和书写姿势。

（4）进行书写评价：师生评价

第二课时

提出学习目标

（1）导入

这节课，我们继续学习《葡萄沟》一课。（板书：葡萄沟）

（2）学习最后一自然段

葡萄沟是怎样的地方？齐读最后一自然段。（板书：好地方）

（3）提出课时学习目标

为什么说葡萄沟真是个好地方？这就是这节课我们要讨论的一个重要问题。

2．学习第一自然段（落实学习目标3）

（1）指名读，其他同学思考：这一自然段主要讲葡萄沟是个怎样的地方，

（2）指名回答思考题。（板书：盛产水果）

盛产是什么意思？出产水果很多，可说盛产--出产的大米很多呢？杭州盛产什么？

（3）葡萄沟盛产哪些水果呢？老师引读第二句。（老师读表示月份的词）非常美丽。同时，也说明葡萄成熟了，获得丰收）

④指导朗读。

秋季，当我们再次来到葡萄沟，看到五光十色的葡萄一大串一大串地挂在绿叶底下，我们真想说--就让我们通过朗读表达内心的喜悦之情和对葡萄沟的赞叹。

范读--自由读--指读--齐读

⑤小结：不管是夏季，还是秋季，葡萄沟的景色总是那么美丽。

（板书：景色美丽）

（5）学习第六句。

①男生齐读句子。

②说说句子讲谁怎么样。

③你从哪些词感到老乡的热情好客？

理解谁会和说个