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+表格式（教学设计）2篇
1.5《观察更多的生物细胞》教案（第一篇）
课题观察更多的生物细胞单元一单元学科科学年级六年级
本课是六年级上册《微小世界》单元的第5课。本课旨在让学生在观察多种生物细胞的过
程中，了解生物体与细胞的关系及细胞在生物体中的作用。本课由四部分组成：第一部分聚焦，
教材生物是否都是由细胞组成的。第二部分探索，观察比较动物、植物、人体等几类典型生物体的
分析细胞结构。第三部分研讨，发现绝大多数生物体是由细胞组成的，不同生物、不同部位的细胞
形态结构各不相同。第四部分拓展，细胞不仅是生物体的基本结构单位，还是生物最基本的功
能单位，生物体的生命活动都是通过细胞进行的。
本课是学生在学习了利用显微镜观察洋葱表皮细胞后，探索细胞的第二课。学生已经初步
掌握显微镜的使用方法，但还需要进一步熟练使用显微镜。学生探索微小世界的欲望已经被打
学情开，渴望观察更多的生物体是否也有细胞结构，对不同生物的细胞形态有着强烈的好奇心。教
分析师需要引导学生观察和比较不同生物体细胞的共同点与不同点，让学生建构起“绝大多数生物
体是由细胞组成的”这一概念，以及认识到不同生物、不同部位的细胞形态结构也都不一样，
而且生物体的生命活动都是通过细胞进行的。
科学知识目标
1.知道自然界中的大多数生物体都是由细胞组成的。
2.知道生物细胞的形态多种多样，不同生物的细胞是不同的，生物不同组织或器官的细胞也是
不同的。
3.知道细胞是生物体最基本的结构和功能单位。
科学探究目标
学习1.观察几种植物、动物及人体的细胞。
2.画图记录显微镜下的生物细胞。
目标
3.阅读资料，了解细胞对生物的作用。
科学态度目标
1.认识到细致观察和详尽记录的重要性。
2.发展观察研究生物细胞的兴趣。
科学、技术、社会与环境目标
懂得由于观察工具的改进，人们才能观察到许多自然界的秘密。
重点重点：仔细观察并画图记录显微镜下的生物细胞。
难点难点：通过研讨，得出细胞是生物体最基本的结构和功能单位的结论。
教学为学生准备：多种动植物和人体的细胞装片、显微镜。
教师准备：多种生物细胞及呈现细胞作用的图片、教学课件、视频资料。
教学过程
教学教师活动学生活动设计意图
环节
新课1.提问：洋葱表皮是由细胞组成的，洋葱的其他部分，设计意图：通过
以及其他生物体是不是也是由细胞组成的呢？(预设：
聚焦直接引入教材中
是。)你们知道的其他生物的细胞又是什么样的呢？(预
设：通过上节课的学习，我在课后上网查询资料时发现，的问题来大致了
人体血液红细胞呈圆球状，人的神经细胞有很多分支。)
解学生对于细胞
2.追问：每个同学都有自己的想法，我们该如何验证自
己的猜想？(预设：可以用显微镜观察不同的生物标本，的前认知。接着
观察它们是不是由细胞组成的；上网查资料；去图书馆追问,鼓励学生
查资料；……)
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