西师版四年级数学上册第五单元《相交与平行》教案.pdfVIP

平行》教案

1、相交和垂直

教学内容

教科书64页相关的课堂活动及练习。相交和垂直。

教学目标

知识与技能：

1、结合具体情景，了解平面内两条直线的相交的位置关

系。

2、画垂线，会过直线上的一点或过直线外的一点画已知

直线的垂线。

3、理解两条直线在什么情况下互相垂直，体会垂线在现

实生活中的作用。过程与方法：

1、通过摆一摆等活动，让学生理解两条直线的位置关系

包括一般相交和垂直，培养学生的空间思维能力。

2、经历探索相交与垂直的研究过程，在研究过程中获得

成功的体验。情感态度与价值观：培养学生的观察能力和分析

能力，发展学生的空间观念。

重点、难点

垂直。

难点：画垂线，会过直线上的一点或过直线外的一点画已

知直线的垂线。

教学准备

教师准备：教学课件

学生准备：三角板

教学过程

（一）新课导入

多媒体出示单元主题图。

师：同学们，在这幅温馨的画面中，你看到哪些和数学有

关的现象？观察之后，再和同桌交流，看谁的眼睛最亮。

学生活动。

预设：我看到图中有画跑道的线、爬杆、双杠等；

生活中也有许多两条直线相交于一点的现象，你能从这幅

图中找出哪些直线是相交的。

学生活动后回答。

今天我们就来研究两条直线相交。（板书课题：相交）

（二）探讨新知

1、探讨两直线订交

）摆一摆

师让学生用纸条来摆一摆，并质疑两根纸条怎样摆才是相

交的呢？

学生摆出相交的纸条后，让学生在视频展示台上展示，师

用两条直线相交的现象用两条直线表示出来。

多媒体出示：

（2）探一探

师质疑：图1和图2中的两条直线，你发现了什么？

引导学生说出，两条直线相交于一点，形成4个角。

学生测量（观察）后可以发现：

图1中1和∠3是锐角，∠4和∠2是钝角；图二中∠1、

∠2、∠3、∠4都是直角。

师和学生交流：图1和图2中的两条直线的位置关系都是

订交。图2中当∠1是直角时，别的的三个角都是直角。

师小结：两条直线相交成直角时，这两条直线互相垂直，

其中一条直线是另一条直线的垂线。我们就说这两条直线互相

垂直，交点就是垂足。（板书课题：垂直）多媒体出示：

如果两条直线用a、b表示。

我们可以说：直线a和直线b互相垂直，直线a是直线b

的垂线，直线b是直线a的垂线。

条线？用笔描出来；教室里有哪些物体上的相邻两条边是互相

垂直的？指出来。

学生回答

预设：生活中有很多垂直的例子，比如：课本相邻的两条

边，长方形相邻的两条边、正方形相邻的两条边、黑板相邻的

两条边。

2、画垂线

师：我们认识了互相垂直的线，下面我们就来画垂线。

（1）过直线上一点画这条直线的垂线

出示例1：过直线上一点画这条直线的垂线。

师和学生交流：画这条直线的垂线，就是要使要画的线与

黑板上的线成90°的角，这就需要先找到三角板上的直角边。

多媒体出示课本上过直线上一点画这条直线的垂线的方法，

让学生根据演示本人在题卡上试着画出过已知点的垂线。学生

活动。

展现学生作品，而且让学生说一说是怎样画的。

师演示：

师小结操作过程：

第一步：使三角板的一条直角边与已知直线重合。

沿着直线移动三角板，使三角板的直角顶点和直

线上的已知点重合。

第三步：从直线的顶点沿着三角板的另一条直角边画出一

条直线。这条直线就是已知直线的垂线。

第四步：画上垂足。

（2）过直线外一点画已知直线的垂线

出示例2：

学生根据画已知直线上的一点画垂线的方法试着画出过直

线外一