一年级下册语文课件－21小壁虎借尾巴人教(部编版)(含音频).pptx

一年级下册语文课件－21小壁虎借尾巴人教(部编版)(含音频)汇报人：2023-12-22

课程导入课文内容解析课堂互动环节拓展阅读与思考作业与练习总结与回顾

课程导入01

学生能够掌握本课生字词，理解课文内容，了解小壁虎借尾巴的故事情节。知识与技能过程与方法情感态度与价值观通过朗读、讨论、表演等方式，培养学生的阅读理解能力和口头表达能力。引导学生体会小壁虎借尾巴的故事中所蕴含的道理，懂得动物尾巴的用途和保护动物的重要性。030201教学目标与要求

本课包括《小壁虎借尾巴》这篇课文的学习，以及与之相关的生字词、知识点和练习题。教学内容首先进行导入，然后通过朗读、讲解、讨论等方式学习课文内容，最后进行练习和总结。教学安排教学内容与安排

采用多种教学方法，如朗读法、讲解法、讨论法等，以激发学生的学习兴趣和主动性。利用多媒体课件、图片、音频等手段辅助教学，提高教学效果和学生的参与度。教学方法与手段教学手段教学方法

课文内容解析02

0102课文背景介绍通过这个故事，向孩子们介绍了动物尾巴的多样性和功能，以及自然界中生物的自我保护能力。本文是一篇童话故事，讲述了一只小壁虎因为自己的尾巴断了，向其他动物借尾巴的故事。

小壁虎的尾巴断了，它分别向小鱼、黄牛、燕子和壁虎妈妈借尾巴，但都被拒绝了。最后，小壁虎发现自己长出了一条新尾巴，高兴地笑了。故事中通过小壁虎与其他动物的对话，展现了不同动物尾巴的特点和功能。课文内容解读

重点词汇如“小壁虎”、“小鱼”、“黄牛”、“燕子”、“壁虎妈妈”等动物名称，以及“借”、“还”等动词。重点句型如“小壁虎爬呀爬，爬到小河边。他看见小鱼摇着尾巴在河里游来游去。”等描述动物和场景的句子。重点词汇与句型解析

课堂互动环节03

在此添加您的文本17字在此添加您的文本16字在此添加您的文本16字在此添加您的文本16字在此添加您的文本16字在此添加您的文本16字讨论目的：通过小组讨论，让学生们理解小壁虎为什么要借尾巴，培养他们的思考能力和语言表达能力。讨论步骤1.教师给出问题：“小壁虎为什么要借尾巴？”2.学生分组进行讨论，每组选出一位代表。3.各组代表发言，分享讨论结果。4.教师点评，引导学生深入思考。小组讨论：小壁虎为什么要借尾巴？

角色扮演：小壁虎借尾巴的过程活动目的：通过角色扮演，让学生们更加深入地理解课文内容，提高他们的表演能力和合作精神。活动步骤1.教师将学生分成若干小组，每组选出一位同学扮演小壁虎，其他同学扮演其他动物。3.各组轮流上台表演，其他同学观看并评价。4.教师点评，鼓励同学们继续努力。2.各组同学根据课文内容，设计台词和动作，进行排练。

游戏内容1.猜谜语：教师准备一些与课文内容相关的谜语，让学生们猜谜语并回答问题。3.其他小游戏：教师还可以根据课文内容设计其他小游戏，如拼图游戏、接力游戏等。2.找规律：教师给出一些词语或图片，让学生们找出其中的规律并回答问题。游戏目的：通过课堂小游戏，激发学生的学习兴趣和积极性，巩固所学知识。课堂小游戏：猜谜语、找规律等

拓展阅读与思考04

阅读相关文章或故事阅读《小壁虎借尾巴》的故事原文或其他相关文章，了解故事情节和角色特点。寻找其他与动物尾巴相关的故事或文章，如《猴子借尾巴》、《松鼠借尾巴》等，进行拓展阅读。

小壁虎借尾巴的故事告诉我们，每个人都有自己独特的优点和长处，应该自信、勇敢地面对生活中的挑战。通过小壁虎借尾巴的故事，我们可以理解到，在面对困难时，应该积极寻找解决问题的方法，而不是一味地抱怨或放弃。小壁虎借尾巴的故事还提醒我们，要珍惜自己的特点和优势，不要盲目跟风或模仿他人。思考

鼓励学生相互交流，分享彼此的经验和感受，帮助他们更好地理解和应对生活中的困难。通过分享，让学生明白，面对困难时，应该保持积极的心态和行动，相信自己能够克服一切困难。邀请学生分享自己曾经遇到过的困难和挑战，以及如何克服这些困难的经验和方法。分享

作业与练习05

基础练习完成课文后的生字、词语练习，巩固课堂所学知识。拓展练习结合课文内容，设计一些与生活实际相关的练习题，如小壁虎借尾巴的故事，可以让学生思考生活中哪些动物有相似的特点。完成课后练习题

鼓励学生通过图书馆、网络等途径收集与课文内容相关的资料，如其他动物尾巴的作用等。收集资料将收集到的资料进行整理，制作成小卡片或笔记，方便课堂学习和交流。整理资料收集与整理相关资料和图片

准备下一课的学习内容预习课文提前预习下一课的内容，了解课文大意和生字词语。思考问题针对下一课的内容，设计一些问题让学生思考，激发学习兴趣和好奇心。

总结与回顾06

010204回顾本课所学内容掌握本课出现的生字词，如“壁虎、借、尾巴、难看”等。理解课文内容，了解小壁虎借尾巴的故事情节。了解不同动物的尾巴功能和特点。懂得珍惜自己的