幼儿园教育中矫正幼儿任性行为的策略优秀获奖科研论文.pdfVIP

《幼儿园工作规程》提出：“幼儿园必须切实做好幼儿

生理和心理卫生保健工作。”随着时代的发展和人类教育观念的进步，

人们对“健康”的定义已不再局限于身体上的无病无痛，更多的是心

理上的健康积极、乐观自信。而幼儿任性行为的本质实际上便是幼儿

常见心理问题的表现，因此，幼儿园对幼儿的“心理卫生保健”的重

视，其具体体现在积极地矫正幼儿的任性行为，呵护幼儿心理健康。

文章主要总结了幼儿任性行为类型及表现，全面分析了幼儿任性行为

产生的原因，并提出了幼儿园矫正幼儿任性行为的对策。

一、幼儿任性行为类型及表现

（一）幼儿任性行为类型

1.激烈抗拒型。3-6岁的幼儿基本能够听懂大人的话，但也具备

了一定的自我意识，他们对自己心仪之物、渴望之事有着强烈的需求，

一旦其需求得不到满足，便会采用哭闹、发脾气、扔东西、大吼大叫

等方式来表达自己的想法，并希望以这种方式引起他人的注意，让自

己的需求得到满足。这类幼儿任性行为时常会有“我不要……”“我

偏要……”“必须……”等语言行为。

2.消极对抗型。当幼儿心中明白家长的“命令”是不可违抗的时，

便会采取消极对抗的方式进行反抗。比如，在做事情的时候故意拖延

时间，心不在焉，或者心里明知家长的意思，却不按要求去做，并且

一边做一