四川省成都市青白江区八年级数学下册 3.2 图形的旋转导学案(新版)北师大版.doc

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课题：3.2图形的旋转

班级:姓名:小组:评价:

【学习目标】

1、通过具体事例认识旋转，理解旋转前后两个图形对应点到旋转中心的距离相等，对应点与旋转中心的连线所成的角彼此相等的性质.

2、明确确定一个三角形旋转后的位置的条件.

3、能够按要求作出简单平面图形旋转后的图形.

4、通过画图，进一步培养学生的动手操作能力.

【重点难点】

重点：1、掌握旋转的定义和基本性质，并利用数学知识解释生活中的旋转现象.

2、寻找旋转中心

难点：1、探索旋转的不变性.旋转角的性质，对应点到旋转中心的距离相等.

2、按旋转角相等作图

【导学流程】

一、基础感知

阅读教材：P75—P76第3节《图形的旋转》

探究一：旋转的定义

你见过下列现象吗？

(1)时钟上的秒针在不停的转动；(2)大风车的转动；(3)钟摆的摆动

(4)飞速转动的电风扇叶片；（5）汽车方向盘的转动；它们在转动过程中，其形状、大小、位置是否发生改变？是平移吗?它们有何共同特征？你再能举一些类似的例子吗？

问题记录

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1、旋转的定义：在平面内，将一个图形绕着一个_____沿_________转动一个角度，这样的图形运动称为旋转.这个定点称为_________，转动的角称为________.旋转不改变图形的___________.

旋转的三个要素：。

练习：日常生活中，我们经常见到以下情景:①钟表指针的转动；

②汽车方向盘的转动；③打气筒打气时，活塞的运动；④传送带上

瓶装饮料的移动.其中属于旋转的是___.

二、深入学习

CFBD

CF

BD

AE

O

如图所示，如果把钟表的指针看作四边形AOBC,它绕O点按顺

时针方向旋转得到四边形DOEF。在这个旋转过程中：

（1）旋转中心是什么？旋转角是什么？

（2）经过旋转，点A、B分别移到什么位置？

（3）AO与DO的长有什么关系？BO与EO呢？

（4）∠AOD与∠BOE有什么大小关系？再找一个具有这种关系的角。

2、旋转的性质：旋转不改变图形的和，但图形上的每个点同时都按相同的方式转动相同的。旋转前后两个图形对应点到旋转中心的距离__；对应点与旋转中心的连线所成的角都等于；对应线段________，对应角___________.

练习：（1）判断题：一个图形经过旋转

=1\*GB3①图形上的每一个点到旋转中心的距离相等.()

=2\*GB3②图形上可能存在不动点.()

=3\*GB3③图形上任意两点的连线与其对应点的连线相等.()

（2）上右图是正六边形，这个图案可以看做是由____________“基本图案”通过旋转得到的.

（3）如图，绕点A逆时针旋转至的位置，请你写出其中的对应点、对应角和对应线段。

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4、上列图案中，可以由一个”基本图案”连续旋转得到的是（）.

（A）（B）（C）（D）

探究三：旋转作图

1、试着画一画线段AB绕A点顺时针旋转60°后所得的线段

B

B

A

2、如图，△ABC绕O点旋转后，顶点A的对应点为点D，

（1）指出这一旋转的旋转角。

（2）试确定顶点B，C对应点的位置，画出旋转后的三角形.

归纳总结：

确定一个三角形旋转后的位置的条件为：除三角形原来的位置外.还有

(1)旋转中心.（2）旋转方向。(3)旋转角.

这三个条件缺一不可.只有这三个条件都具备，我们才能准确地找到一个三角形绕点旋转后的位置，进而作出它旋转后的图形.

旋转作图的一般步骤：(1)找出旋转中心和_______(2)找出构成图形的_______

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(3)按指定的方向和______,通过截取线段的方法，旋转各个关键点

（4）顺次连接各个关键点的对应点，并标上相