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五年级下册书法教案-9.右上包左下的字-苏少版

教学目标：

1.让学生掌握右上包左下结构的书写规律。

2.培养学生书写规范、工整的汉字。

3.培养学生良好的书写习惯和审美情趣。

教学内容：

1.右上包左下结构的字例。

2.右上包左下结构的书写方法。

3.书写练习。

教学重点：

1.右上包左下结构的书写规律。

2.书写规范、工整的汉字。

教学难点：

1.右上包左下结构的书写方法。

2.培养学生良好的书写习惯。

教学准备：

1.书法教材。

2.毛笔、墨汁、宣纸等书法用品。

教学过程：

一、导入

1.老师出示一些右上包左下结构的字，让学生观察并说出它们的结构特点。

2.学生回答后，老师总结：右上包左下结构的字，右上部分要写得紧凑，左下部分要写得舒展。

二、新课内容

1.老师讲解右上包左下结构的书写规律。

2.老师示范书写右上包左下结构的字，边示范边讲解书写要领。

3.学生跟随老师一起书写，体会书写要领。

三、练习

1.学生自主练习书写右上包左下结构的字。

2.老师巡回指导，纠正学生的错误。

3.学生互相评价，选出写得好的作品进行展示。

四、总结

1.老师总结本节课的学习内容，强调右上包左下结构的书写规律。

2.学生分享自己的学习心得。

五、作业布置

1.书写课后练习题。

2.观察生活中的右上包左下结构的字，进行模仿练习。

教学反思：

本节课通过讲解、示范、练习等方式，让学生掌握了右上包左下结构的书写规律。在教学过程中，要注意引导学生观察字的结构特点，培养学生的观察能力和审美情趣。同时，要注重学生的实际操作，让学生在书写实践中提高自己的书写水平。

在今后的教学中，我将继续关注学生的书写习惯和书写姿势，培养学生良好的书写习惯。同时，我将尝试更多有趣的教学方法，激发学生的学习兴趣，提高书法教学效果。

重点关注的细节：学生书写实践

在书法教学中，书写实践是非常关键的一个环节。通过实际操作，学生能够将理论知识转化为实际技能，培养书写技巧，提高书写水平。然而，在书写实践中，存在一些问题需要我们重点关注和解决。

首先，学生在书写实践中往往缺乏耐心和毅力。书法是一门需要长期练习的艺术，但许多学生在书写过程中容易感到枯燥乏味，缺乏持之以恒的精神。因此，在教学过程中，教师需要激发学生的学习兴趣，让他们感受到书法的魅力，从而提高他们的学习积极性。

其次，学生在书写实践中容易忽视书写姿势和用笔方法。正确的书写姿势和用笔方法是保证书写质量的基础，但许多学生在书写过程中往往忽视这些细节。因此，教师需要在教学过程中反复强调书写姿势和用笔方法的重要性，并给予学生正确的指导。

最后，学生在书写实践中缺乏有效的自我评价和反思。在书写过程中，学生需要不断地对自己的作品进行评价和反思，找出其中的不足之处，并进行改进。然而，许多学生在书写过程中往往缺乏这种自我评价和反思的能力。因此，教师需要引导学生学会自我评价和反思，培养他们的自主学习能力。

针对以上问题，我们可以采取以下措施进行改进：

1.创设有趣的教学情境，激发学生的学习兴趣。例如，教师可以结合学生的兴趣爱好，设计一些有趣的书写练习，让学生在愉快的氛围中学习书法。

2.加强对书写姿势和用笔方法的指导。教师可以在教学过程中反复示范正确的书写姿势和用笔方法，并要求学生在书写过程中严格遵守。

3.引导学生进行自我评价和反思。教师可以教给学生一些评价和反思的方法，让他们在书写过程中能够不断地对自己的作品进行评价和反思，从而提高书写水平。

4.增加课堂互动，提高学生的参与度。教师可以组织一些课堂活动，如书法比赛、作品展示等，让学生充分参与到课堂教学中来，提高他们的学习积极性。

5.鼓励学生持之以恒地进行书写练习。教师可以通过设置一些奖励机制，如优秀作品展示、荣誉称号等，激励学生坚持进行书写练习。

总之，在书法教学中，我们需要重点关注学生书写实践这一环节，通过改进教学方法，激发学生的学习兴趣，提高他们的书写水平。同时，我们还需要关注学生在书写实践中存在的问题，采取有效的措施进行解决，培养他们的自主学习能力。

在书法教学中，学生书写实践的具体实施和指导是至关重要的。以下是对学生书写实践的详细补充和说明：

1.书写实践的重要性

书写实践是书法教学的核心环节，它不仅能够帮助学生巩固和运用所学的书法知识，还能够培养学生的审美观察能力、精细动作协调能力和耐心细致的学习态度。通过不断的书写练习，学生能够逐步提高自己的书法技能，形成自己的书法风格。

2.书写实践的指导原则

a.循序渐进

书写实践的安排应该遵循循序渐进的原则，从简单的笔画、部首到复杂的单字，再到句子和篇章，逐步增加难度。这样的设计可以帮助学生逐步建立信心，避免因难度过大而产生挫败