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教育理论论文

MOOC的兴起及其对高等教育出版盈利模

式的影响

【作者信息】张晓蒙，武汉大学信息管理学院20xx年

来，一种名为MOOC（MassiveOpenOnlineCourses大规

模开放网络课程）的学习模式正在风靡全球。美国《时代

周刊》（TIME）将20xx年称为“MOOC年”。这场由互联网

教育公司和名牌大学发起的在线学习浪潮正在席卷全球，

致力于将世界上最优质的教育资源传播到地球最偏远的角

落。[1]

1.MOOC的起源

MOOC一词最早是2008年由加拿大爱德华王子岛大学

（UniversityofPrinceEdwardIsland）的戴夫?科米尔

（DaveCormier）和国家自由教育研究协会（National

InstituteForTechnologyinLiberalEducation）的研

究员布莱恩?亚历山大（BryanAlexander）在一门大型网

络课程“关联主义学习理论和连接的知识”中提出的。[2]

斯坦福大学于20xx年秋季推出了包括人工智能在内的三门

MOOC课程，起初预计招生约1万人，经过在线宣传与公

告，招生人数迅速突破16万。20xx年2月塞巴斯蒂安?特

伦（SebastianThrun）、大卫?斯塔文斯（David

Stavens）和麦克?索科斯基（MikeSokolsky）创办

Udacity公司，于20xx年2月20日同时启动两个在线课

堂，教授计算机相关课程。[3]20xx年4月斯坦福大学的安

德鲁?恩格（AndrewN）与达芙妮?科勒（Daphne

Koller）教授合作创办Coursera项目，在线提供免费网络

公开课。[4]与Coursera首批合作的院校有斯坦福大学、

密歇根大学、普林斯顿大学、宾夕法尼亚大学等名校。随

后不断有著名高校加入该合作项目，达到几十所，目前仍

在持续扩充中。20xx年5月麻省理工大学和哈佛大学联合

发布Edx网络在线教学计划。该计划基于麻省理工的MITx

计划和哈佛大学的网络在线教学计划，将整合两所名校的

师资教学力量，并吸收世界范围内的各大名校的优秀资

源，预计使近10亿人受益。[5]随后，国内外越来越多的

MOOC开始出现，并迅速风靡全球。

2.MOOC的产生原因

MOOC之所以迅速发展，其原因主要有三。首先，技术

的发展进步。经过几十年的发展，互联网、多媒体技术愈

发成熟。互联网传输速率更快，数据存储空间更大，影像

声音资料更清晰生动。这些技术的发展进步使得网络教育

资源传播更加广泛，人们获取更加方便；覆盖社会各角落

社交网络如微博、论坛的存在，使得世界各地的学习者之

间能够不受时间空间的约束讨论与交流。方便、快捷、资

源丰富是MOOC的重要特征之一。其次，传统高等教育模式

的缺陷。传统教育模式包括高等教育都是以教材为中心的

接受式学习。教师将教学资料加以个人理解的结论性知识

传授给学生，学生一般处于被动接受状态。包括传统的网

络公开课，传统教育模式忽略了学生的能动性、创新性和

独立性，不利于挖掘学生的创新潜能。[6]MOOC的出现开拓

了一种新型的学习模式，它一般将课程分成几分钟一小段

的视频，分段间隙会提出问题，学员需回答提交才能进行

下一阶段的课程。MOOC实现了学员与课程的互动，学员不

再被动接受。注重互动与反馈是MOOC区别于传统教育模式

的特征之一。再者，MOOC模式的低成本。教育尤其高等教

育的成本越来越高。在全球范围来看，能够接受高等教育

的人群依然是少数。即便是欧美发达国家，大学生想要顺

利完成学业，除要缴纳高昂的学费外，教材费对一般家庭

而言也是一笔不小的开支。对于大量处于发展中国家的青

少年来说，由于经济能力和当地教育基础等原因，接受高

质量的高等教育有一定困难。MOOC的出现为人们提供了一

种低成本学习模式。目前，几乎所有的MOOC都实行免费开

放，你只需一台能接入互联网的计算机，便可在任何地方

享受世界各名牌高校的各种课程服务。不必担心高昂的学

费与教材费用使得越来越多的学习者加入到MOOC的学习当

中来。低成本甚至免费是MOOC得以迅猛发展的重要因素。

3.MOOC在全球及中国的发展现状

越来越多的高等学府开