第9课 近代西方的法律与教化 课件--2023-2024学年高二上学期历史统编版(2019)选择性必修1国家制度与社会治理.pptxVIP

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第9课近代西方的法律与教化【课程标准】了解西方法律制度的渊源和基本特征,知道宗教伦理在西方社会发展进程中的作用。重要名词《十二铜表法》、《罗马民法大权》、《大宪章》、罗马法复兴运动、英美法系、《法国民法典》、大陆法系、新教伦理

壹重要名词《十二铜表法》、《罗马民法大权》、《大宪章》、罗马法复兴运动、英美法系、《法国民法典》、大陆法系、新教伦理贰课程标准了解近代西方法律制度的渊源和基本特征,知道宗教伦理在西方社会发展进程中的作用。本课重点

近代西方的法律与教化

壹近代西方法律制度的渊源及发展

一、近代西方法律制度的渊源—“在无成文法可循的情况下,那些长久的习惯常常被当作法和法律来遵守。”——乌尔比安思考1:《十二铜表法》为何会出现?罗马共和国早期,贵族垄断立法和司法,随意解释习惯法,损害平民利益,激化贵族与平民的矛盾。1.罗马成文法的诞生(1)背景

近代西方法律制度的渊源及发展罗马共和国:《十二铜表法》第一表传唤第二表审理第三表执行第四表家长权第五表继承和监护第六表所有权和占有第七表土地和房屋第八表私犯第九表公法第十表宗教法第十一表前五表的补充第十二表后五表的补充习惯法的汇编,罗马第一部成文法

第9表不得为任何个人的利益,制定特别的法律。…经长官委任的承审员或仲裁员,在执行职务中收受贿赂的,处死刑。①维护私有财产和奴隶主贵族的权益⑤具有阶级性,维护奴隶主贵族利益第8表毁伤他人肢体而不能和解的,他人亦得以同态复仇而“毁伤其肢体”。第11表禁止贵族与平民通婚。第3表债务人不还债的,债权人得拘捕之,押其到长官前,申请执行…如债权人有数人时,得分割债务人的肢体进行分配,纵未按债额比例切块,亦不以为罪。③保留落后习俗④法律面前人人平等,一定程度上限制贵族特权(2)《十二铜表法》的特点/影响思考2:归纳《十二铜表法》的特点,该如何评价这部法律?第6表外国人永远不能因使用而取得罗马市民财产的所有权。②仅罗马公民享有权利局限性:它是罗马习惯法的汇编,保留了某些维护贵族特权的不合理法规。进步性:打破贵族对法律的垄断,在一定程度上维护平民的利益,是罗马成文法发展史的起点

罗马共和国到公元前3世纪中叶,用以调整罗马公民关系的法律,只适用于罗马公民,调动了公民的爱国热情和参政积极性。公元前3世纪中叶以后,适用于罗马帝国统治范围内一切自由民的法律,用来调整罗马公民和异邦人及异邦人和异邦人之间的民事关系,法律成为巩固罗马统治的重要工具。2.罗马法体系的完善公民法万民法自然法自然法作为法律原则,强调人人生而平等,标志着罗马法学的高度的成熟,是对罗马法律实践的理论概括和升华。

6世纪《法学汇纂》《新法典》《查士丁尼法典》《法理概要》《罗马民法大全》评价:古代罗马法律的最高成就,也是近代西方法律制度的渊源,标志着罗马法体系的完备。思考3:查士丁尼皇帝对罗马法做出了哪些贡献?

4.中世纪的法律蛮族国家建立后,各王国在适用法律方面因袭固有的习惯,因人而异,对日耳曼人适用日耳曼法,对罗马人适用罗马法。两种法律发生冲突时,以日耳曼法为准;日耳曼各部族法律之间的冲突,则按不同问题确定不同的解决办法。《撒利克法典》(日耳曼法之一)第2条:“如有人偷窃一只小猪而被破获,罚款120银币,折合3金币;如有人偷窃一只满一岁的猪而被破获,罚款120银币,折合3个金币,另加所窃猪的价值和赔偿损失;如有人偷窃一只满两岁的猪,应罚付600银币,折合币15金,另加所窃猪的价值与损害赔偿。”在罗马法中,凡是中世纪市民阶级还在不自觉追求的东西,都已经有现成的了。——恩格斯思考5:11世纪后欧洲出现研究和宣传罗马法运动的原因?欧洲法律体系混乱,审判不便日耳曼法不是抽象的法规,是判例的汇编,保留落后的内容。商品经济发展,市民阶层兴起,要求建立完备的私法,保护私有财产

对组织、领导犯罪集团的首要分子,按照集团所犯的全部罪行处罚。对于第三款规定以外的主犯,应当按照其所参与的或者组织、指挥的全部犯罪处罚。第二十七条?在共同犯罪中起次要或者辅助作用的,是从犯。对于从犯,应当从轻、减轻处罚或者免除处罚。第二十八条?对于被胁迫参加犯罪的,应当按照他的犯罪情节减轻处罚或者免除处罚。第二十九条?教唆他人犯罪的,应当按照他在共同犯罪中所起的作用处罚。教唆不满十八周岁的人犯罪的,应当从重处罚。如果被教唆的人没有犯被教唆的罪,对于教唆犯,可以从轻或者减轻处罚。第三章刑罚第一节刑罚的种类第三十二条?刑罚分为主刑和附加刑。第三十三条?主刑的种类如下:(一)管制;(二)拘役;(三)有期徒刑;(四)无期徒刑;

1.英美法系的形成二、近代西方法律制度的发展时间法律实践活动目的/特点法

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专注于中小学各科教学多年,曾获青年岗位能手荣誉称号; 教育局评为县级优秀教师; 2013在全省高中思想政治优秀设计评选活动中荣获一等奖; 在全市高中优质课大赛中荣获一等奖; 第十一届全国中青年教师(基教)优质课评选中荣获二等奖; 2017年4月全省中小学教学设计中被评为一等奖2018年被评为市级教学能手

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