在长江源头各拉丹东.ppt

冰塔林那些冰塔、冰柱、冰洞、冰廊、冰壁上徐徐垂挂冰的流苏，像长发披肩。太阳强烈，冰面疏松，有流水漫溢再读再品，体察所感第一天第二天格拉丹东在草坝子上接近冰山、冰塔林置身冰窟再入冰河感叹雪山的雄伟神秘担心影响心态，敬畏雪峰赞美自然，凄凉、无奈感到温暖，思绪飞扬，被自然震撼欣慰活在格拉丹东近旁敬畏自然，豁达乐观请用一两个词来形容作者游览各拉丹东时的心态。如何理解“不见自然生物痕迹，但今天的确有人活在格拉丹东的近旁”？格拉丹东环境很恶劣，而人也很伟大；这种“伟大”不是征服，而是“活在近旁”的敬畏。主旨归纳本文是一篇游记。作者按时间顺序和旅行的进程记下了在长江之源各拉丹冬的见闻和感受，描写了各拉丹冬的壮美景色和冰塔林的神奇，表达了敬畏大自然、热爱西藏的感情。问题探究1、第1段最后一句交代了什么？有什么作用？①交代了近年来为长江源头探险而壮烈牺牲的探险者有十多位；②这一交代既写出了人类为探寻未知世界的英勇无畏的精神，也侧面交代了长江源头的环境极端恶劣和地势的极端凶险。

2、第2段各拉丹东的季节和天气状况有什么不同？交代季节“隆冬将尽”，天气恶劣，这为下面摄制组遇到的重重困难埋下伏笔。3、第3段写安托师傅的表现有什么作用？用安托师傅的前后表现的对比显示出各拉丹东海拔的高度给人们的身体带来极大的不适。这也为作者的不幸埋下伏笔。

4、第5段中作者是从哪个角度观赏冰塔的？展现了冰塔林怎样的特点？运用了什么手法？①第5段中作者是从俯视的角度观赏冰塔的；②作者从砾石堆上四面张望，写出了冰塔的“晶莹连绵”“平坦辽阔”的特点；③作者在展现这一特点时，运用了对比手法，通过写人在冰谷里渺小的身影，对比写出了冰塔林的“辽阔”。

5、第6段观赏的角度发生了什么变化？展现了冰塔林怎样的特点？①第6段是从近处，平视的角度进行观察的；②展现了冰塔林高峻的特点。6、第10段是从什么角度写冰塔林的？展现了它怎样的特点？①第10段是从听觉的角度写冰塔林的；②展现了冰塔风大而且迅猛的特点。

7、第11段是从什么角度写冰塔林的？展现了它怎样的特点？采用了什么手法？①这一段是从更近处描写冰塔林的；②展现出冰塔林熠熠生辉、光彩夺目的特点；③描写时，运用了形象的比喻，把冰塔，冰柱等的状态比作长发披肩。8、如何理解“而我似乎已经衰竭，心想碰巧哪一口气上不来，就此长眠吧”中“我”的心态？各拉丹冬，给人一种从未有过的心灵震撼，有一种吸引力，在它面前，人浑然忘我。在这种忘我的精神境界中，作者感悟到生命是一种永恒，也是一种不朽，从而能坦然面对死亡。

分析语言1、的确，阳光使这位身披白色披风的巨人变化多端：融雪处裸露出大山黛黑的骨骼，有如刀削一般，棱角与层次毕现，富有雕塑感。运用了比喻的修辞手法，写阳光下雪山的洁白雄伟，突出了雪山峭拔挺立的形象。

2、海拔接近六千米，力大如牛的安托师傅做起活来也不免气喘吁吁。他说自己是海拔低些的聂荣县人，所以不很适应。我就更不在话下了。用力大如牛的安托师傅在高原上“气喘吁吁”和“我”作对比，突出“我”对高原环境的不适应，为下文写“我”的境况做铺垫。3、这样的身体状况真是大煞风景。但愿它不要影响我的心态，各拉丹东值得你历尽艰辛去走上一遭。议论抒情。雄奇的高原雪山各拉丹东，在“我”的眼里，是一种力量，一种诱惑，更是一种希冀。它有一种很强的吸引力，令人神往。4、整座冰塔林就由许多冰的庄园冰的院落组成，自成一天地。比喻。用人们熟悉的“庄园”“院落”来形容冰塔林的奇观，形象可感。5、第二天，仍随大部队进入冰塔林。在滑极了的冰河上一点点挪动，时而也需爬行——人们越发有经验了，在有坡度的地方，就翻身滚将起来——终于过了冰河，我便半卧在砾石堆上仔细寻找起来，看有没有贝壳、植物之类化石，或者古人类生活过的痕迹，可是很遗憾，没有。“挪动”“爬行”“半卧”，用准确的动词表现冰河河面光滑难行。课堂小结这篇游记，作者采用时间顺序和旅行的进程记下了在长江源头的见闻和感受，我们领略了壮美景色的同时，也感受了雪域高原的巨大威力，作者的体验更强烈显示了爱国的思想感情。1、作者是怎样描写各